Creolized texts: old problems, new possibilities

Abstract

В статье рассматриваются возможности использования креолизованных текстов в контексте современной актуализации общедидактического принципа наглядности в обучении, описываются отношения между вербальной и невербальной частями креолизованного текста, рассматривается его роль как средства формирования грамматических навыков при обучении РКИ в китайской аудитории. Выделяются проблемы строгого соответствия зрительного ряда природе, существу содержания тренируемого грамматического навыка на примере глаголов движения. The article discusses the possibilities of using creolized texts in the context of the modern actualization of the general didactic principle of visualization in teaching, describes the relationship between the verbal and non-verbal parts of the creolized text, considers its role as a means of developing grammatical skills in teaching Russian as a foreign language to a Chinese audience. The problems of strict correspondence of the visual range to nature, the essence of the content of the trained grammatical skill are highlighted on the example of verbs of motion.