Some methodological features of the organization of a practical training session in special disciplines in the conditions of a departmental university of the FPS of Russia (on the example of the training course «Engineering and technical means of protection and supervision»)

Abstract

В Концепции развития уголовно-исполнительной системы Российской Федерации на период до 2030 года в рамках обеспечения безопасности предполагается оснащение учреждений совре- менными техническими средствами охраны и надзора, создание методологической и технологической основы для формирования и развития определенных компетенций сотрудников. Важная роль в решении данных задач отводится образовательным организациям ФСИН России. В статье исследуются вопросы методического обеспечения и педагогических возможностей прове- дения учебных занятий по специальным дисциплинам на примере курса «Инженерно-технические средства охраны и надзора». Автором фрагментарно приводится свой вариант организации практи- ко-ориентированного учебного занятия-соревнования. В качестве подтверждения гипотезы о развитии устойчивой мотивации к дальнейшей службе и интереса к предмету приводятся данные проведенного опроса. Выделяются проблемные моменты в методическом и дидактическом обеспечении преподавания курса. В дальнейшем считаем возможным применение результатов нашего исследования в учебной и на- учной деятельности образовательных организаций ФСИН России. The Concept for the Development of the Penal System of the Russian Federation for the period up to 2030, within the framework of ensuring security, provides for equipping institutions with modern technical means of protection and supervision, creating a methodological and technological basis for the formation and development of certain competencies of employees. An important role in solving these problems is assigned to educational organizations of the FPS of Russia. The article examines the issues of methodological support and pedagogical opportunities for conducting training sessions in special disciplines on the example of the course «Engineering and technical means of protection and supervision». The author fragmentarily provides his own version of the organization of a practiceoriented training session-competition. As confirmation of the hypothesis about the development of sustainable motivation for further service and interest in the subject, the data of the survey are given. Problematic moments are highlighted in the methodological and didactic support, teaching the course. In the future, we consider it possible to reflect (apply) the results of our research in the educational (scientific) activities of educational organizations of the FPS of Russia.