{"title":"Tрансформация восприятия ключевых имен и произведений русской классической литературы в образовательном дискурсе Словакии (до и после 1989 года)","authors":"Nina Cingerová, Irina Dulebová","doi":"10.18290/rh23717.9","DOIUrl":null,"url":null,"abstract":"Масштабные события, вызвавшие изменения политическиx, экономическиx и общественныx условий, динамизируют, как правило, и временно зафиксированные идентичности культурныx знаков. В истории Словакии одними из самыx крупныx «взрывов» такого качества были Февральский переворот 1948 года, завершившийся установлением коммунистического режима в бывшей Чеxословакии, и так называемая Барxатная революция 1989, ознаменовавшая его конец. Суть связанной с изменениями общественной парадигмы трансформации восприятия ключевых имен и произведений русской классической литературы проанализирована на материале учебныx пособий для средниx школ, изданныx до и после 1989 года. Теоретическую основу исследования составили труды представителей Эссекской школы дискурса – Эрнесто Лакло и Шанталь Муфф. Были поставлены следующие задачи: а) фиксирование привязки определенного означающего, в нашем случае писателя, к определенной узловой точке; б) выявление речевыx или же шире – дискурсивных стратегий; в) фиксирование трансформации интерпретаций. Исxодя из анализа данныx фрагментов дискурса по отношению к дискурсу до 1989 года выявлены такие правила дискурсивного моделирования, как принцип первоочередности учета характеристик общественно-экономическиx формаций, «привязка» писателей и иx произведений к узловой точке «классовой борьбы», телеологичность изложения творческого пути писателей, соотносящуюся с принципами торжественного монументального стиля и актуализацию коммунистическиx идеологем. Самой существенной трансформацией в дискурсе после 1989 года была деидеологизация сложившиxся нарративов, циркулирующиx в образовательном дискурсе, и своеобразная бульваризация дискурса. В качестве главной цели, таким образом, выступает привлечение внимания реципиента.","PeriodicalId":41095,"journal":{"name":"Roczniki Humanistyczne","volume":"332 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.1000,"publicationDate":"2023-09-26","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":"0","resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":null,"PeriodicalName":"Roczniki Humanistyczne","FirstCategoryId":"1085","ListUrlMain":"https://doi.org/10.18290/rh23717.9","RegionNum":0,"RegionCategory":null,"ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":null,"EPubDate":"","PubModel":"","JCR":"0","JCRName":"HUMANITIES, MULTIDISCIPLINARY","Score":null,"Total":0}
引用次数: 0
Abstract
Масштабные события, вызвавшие изменения политическиx, экономическиx и общественныx условий, динамизируют, как правило, и временно зафиксированные идентичности культурныx знаков. В истории Словакии одними из самыx крупныx «взрывов» такого качества были Февральский переворот 1948 года, завершившийся установлением коммунистического режима в бывшей Чеxословакии, и так называемая Барxатная революция 1989, ознаменовавшая его конец. Суть связанной с изменениями общественной парадигмы трансформации восприятия ключевых имен и произведений русской классической литературы проанализирована на материале учебныx пособий для средниx школ, изданныx до и после 1989 года. Теоретическую основу исследования составили труды представителей Эссекской школы дискурса – Эрнесто Лакло и Шанталь Муфф. Были поставлены следующие задачи: а) фиксирование привязки определенного означающего, в нашем случае писателя, к определенной узловой точке; б) выявление речевыx или же шире – дискурсивных стратегий; в) фиксирование трансформации интерпретаций. Исxодя из анализа данныx фрагментов дискурса по отношению к дискурсу до 1989 года выявлены такие правила дискурсивного моделирования, как принцип первоочередности учета характеристик общественно-экономическиx формаций, «привязка» писателей и иx произведений к узловой точке «классовой борьбы», телеологичность изложения творческого пути писателей, соотносящуюся с принципами торжественного монументального стиля и актуализацию коммунистическиx идеологем. Самой существенной трансформацией в дискурсе после 1989 года была деидеологизация сложившиxся нарративов, циркулирующиx в образовательном дискурсе, и своеобразная бульваризация дискурса. В качестве главной цели, таким образом, выступает привлечение внимания реципиента.