Factores asociados al examen nacional del internado médico: Efectos del licenciamiento universitario

Javier Alejandro Flores-Cohaila, Brayan Miranda-Chávez, Andre Fuentes-Yufra, Marco Rivarola-Hidalgo, Cesar Copaja-Corzo
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 Objetivo: Describir las características académicas e institucionales de estudiantes que rindieron el Examen de Internado Médico del Seguro Social de Salud (EsSalud) y explorar su asociación con el puntaje obtenido.
 Método: Estudio transversal analítico de una base de datos secundaria de estudiantes de medicina que rindieron el Examen de EsSalud en Perú el 27 de diciembre del 2022. Evaluamos los factores asociados al puntaje del examen de EsSalud mediante regresión lineal.
 Resultados: Evaluamos a 1,228 estudiantes de medicina que rindieron el examen de EsSalud. La mediana de puntaje en el Examen de EsSalud fue de 12.2 (rango 10.2 a 13.8), el 35.9% de los estudiantes aprobó el examen y solo el 26.5% proviene de una Universidad que cuenta con el programa de medicina ya licenciado. En el modelo ajustado, el puntaje en el Examen de EsSalud fue mayor en estudiantes que pertenecían a una universidad con el programa de medicina ya licenciado (β 0.5; IC 95%: 0.2 a 0.8) y aquellos con un promedio ponderado universitario mayor o igual a 13. Y el puntaje fue menor en estudiantes de universidades societarias (β –1.2; –1.6 a –0.8) o asociativa (β –2.0; –2.4 a –1.6).
 Discusión: Examinamos los factores asociados con el desempeño en el examen nacional de internado médico en Perú. Se encontró que el licenciamiento de los programas de medicina y la pertenencia a universidades nacionales se relacionaron con puntajes más altos en el Examen de EsSalud. Recomendamos mejorar la transparencia de estos exámenes y continuar con el licenciamiento de los programas.
 Conclusiones: Los estudiantes de medicina provenientes de universidades nacionales y con promedio mayor o igual a 13 tuvieron mejor desempeño en el Examen de EsSalud.
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Abstract

Introducción: El licenciamiento de los programas de medicina es un proceso fundamental para asegurar la calidad de la educación médica. Sin embargo, la evidencia del impacto de estos procesos es controversial. Objetivo: Describir las características académicas e institucionales de estudiantes que rindieron el Examen de Internado Médico del Seguro Social de Salud (EsSalud) y explorar su asociación con el puntaje obtenido. Método: Estudio transversal analítico de una base de datos secundaria de estudiantes de medicina que rindieron el Examen de EsSalud en Perú el 27 de diciembre del 2022. Evaluamos los factores asociados al puntaje del examen de EsSalud mediante regresión lineal. Resultados: Evaluamos a 1,228 estudiantes de medicina que rindieron el examen de EsSalud. La mediana de puntaje en el Examen de EsSalud fue de 12.2 (rango 10.2 a 13.8), el 35.9% de los estudiantes aprobó el examen y solo el 26.5% proviene de una Universidad que cuenta con el programa de medicina ya licenciado. En el modelo ajustado, el puntaje en el Examen de EsSalud fue mayor en estudiantes que pertenecían a una universidad con el programa de medicina ya licenciado (β 0.5; IC 95%: 0.2 a 0.8) y aquellos con un promedio ponderado universitario mayor o igual a 13. Y el puntaje fue menor en estudiantes de universidades societarias (β –1.2; –1.6 a –0.8) o asociativa (β –2.0; –2.4 a –1.6). Discusión: Examinamos los factores asociados con el desempeño en el examen nacional de internado médico en Perú. Se encontró que el licenciamiento de los programas de medicina y la pertenencia a universidades nacionales se relacionaron con puntajes más altos en el Examen de EsSalud. Recomendamos mejorar la transparencia de estos exámenes y continuar con el licenciamiento de los programas. Conclusiones: Los estudiantes de medicina provenientes de universidades nacionales y con promedio mayor o igual a 13 tuvieron mejor desempeño en el Examen de EsSalud.
与全国医疗实习考试相关的因素:大学毕业的影响
简介:医学课程的许可是确保医学教育质量的关键过程。然而,这些过程影响的证据是有争议的。目的:描述参加社会保障医疗实习考试(EsSalud)的学生的学术和机构特征,并探讨其与所获得分数的关系。方法:对2022年12月27日在秘鲁完成EsSalud考试的医学生二级数据库进行横断面分析研究。我们使用线性回归评估与EsSalud评分相关的因素。结果:我们对1228名通过EsSalud考试的医学生进行了评估。EsSalud考试的中位数得分为12.2分(10.2 - 13.8分),35.9%的学生通过了考试,只有26.5%来自拥有医学学位课程的大学。在调整模型中,来自已毕业医学课程的大学的学生在EsSalud考试中得分更高(β 0.5;95% ci: 0.2 - 0.8)和大学加权平均大于或等于13的人群。企业大学的学生得分较低(β - 1.2;- 1.6至- 0.8)或联想(β - 2.0;- 2.4至- 1.6)。结果表明,在秘鲁,住院医师的表现与住院医师的表现有关,而住院医师的表现与住院医师的表现有关。研究发现,医学学位和国立大学会员资格与较高的EsSalud考试分数有关。我们建议提高这些考试的透明度,并继续授权程序。结论:平均成绩在13分以上的国立大学医科学生在EsSalud考试中表现更好。
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