Narrando experiências de estágio em Educação Física na Educação Infantil: a timidez e agressividade em foco

Abstract

O presente estudo tem como objetivo analisar vivências pedagógicas realizadas no Estágio Curricular Supervisionado em Educação Física na Educação Infantil, da Universidade Federal do Tocantins, na cidade de Tocantinópolis (TO). Trata-se de um relato de experiência, de natureza descritiva e com abordagem qualitativa, no qual utilizou-se o diário de campo como instrumento de registros de informações. O aporte teórico-metodológico que pavimentou a pesquisa está ancorado na Sociologia da Infância. A análise dos registros empíricos está organizada em duas etapas: 1- caracterização geral da experiência de estágio em uma pré-escola do município; 2- notas sobre as vivências observadas, com enfoque na timidez e agressividade das crianças. As vivências realizadas se mostraram efetivas, com a adesão e a participação das crianças ao longo do estágio, inclusive, as que se mostraram resistentes na etapa inicial de imersão no campo. Conclui-se que tal experiência possibilitou ao estagiário a aquisição de novos conhecimentos sobre as infâncias, sobretudo, em relação a timidez e agressividade das crianças. Palavras-chave: estágio, educação física, educação infantil. Narrating internship experiences in Physical Education in Early Childhood Education: shyness and aggressiveness in focus ABSTRACT. This study aims to analyze the pedagogical experiences carried out in the Supervised Curricular Internship in Physical Education in Early Childhood Education, at the Federal University of Tocantins, in the city of Tocantinópolis (TO). This is an experience report, descriptive in nature and with a qualitative approach, in which the field diary was used as an instrument for recording information. The theoretical-methodological contribution that paved the research is anchored in the Sociology of Childhood. The analysis of the empirical records is organized in two stages: 1- general characterization of the internship experience in a preschool in the city; 2- notes on the observed experiences, focusing on shyness and aggressiveness of children. The experiences carried out proved to be effective, with the adherence and participation of the children throughout the internship, including those who were resistant in the initial stage of immersion in the field. It is concluded that this experience enabled the intern to acquire new knowledge about childhood, especially in relation to shyness and aggressiveness in children. Keywords: internship, physical education, child education. Narrar experiencias de prácticas en Educación Física en Educación Infantil: timidez y agresividad en el foco RESUMEN. Este estudio tiene como objetivo analizar experiencias pedagógicas realizadas en el Internado Curricular Supervisado en Educación Física en Educación Infantil, en la Universidad Federal de Tocantins, en la ciudad de Tocantinópolis (TO). Se trata de un relato de experiencia, de carácter descriptivo y con enfoque cualitativo, en el que se utilizó como instrumento de registro de información el diario de campo. El aporte teórico-metodológico que pavimentó la investigación está anclado en la Sociología de la Infancia. El análisis de los registros empíricos se organiza en dos etapas: 1- caracterización general de la experiencia de pasantía en un preescolar del municipio; 2- apuntes sobre las experiencias observadas, centrándose en la timidez y agresividad de los niños. Las experiencias realizadas demostraron ser efectivas, contando con la adherencia y participación de los niños a lo largo de la pasantía, incluso de aquellos que se resistieron en la etapa inicial de inmersión en el campo. Se concluye que esta experiencia permitió al pasante adquirir nuevos conocimientos sobre la infancia, especialmente en relación a la timidez y agresividad en los niños. Palabras clave: pasantía, educación física, educación infantil.