Technologies and their relationship in the cognition of higher level students of the physiotherapy career

IF 1.2 Q2 MEDICINE, GENERAL & INTERNAL
María Elena Guevara Llerena, Grace Verónica Moscoso Córdova, Lisbeth Josefina Reales Chacón, Mónica Cristina Tello Moreno
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Abstract

Introducción La presente investigación plantea la influencia que tiene las tecnologías en la reducción significativa de la capacidad cognitiva en los estudiantes de nivel superior de la carrera de Fisioterapia, para ello es imperante identificar en que momento el uso de los aparatos tecnológicos se convierte en distracción que impide la concentración y atención adecuada. Los avances tecnológicos aportan muchos beneficios en la sociedad, como estrategia de comunicación, convirtiéndose en herramientas para acceder a la información, sin embargo estas ventajas sufren consecuencias reduciendo la capacidad cognitiva en el pensar y concentrarse. Objetivos Analizar las plataformas bibliográficas de alto impacto sobre la relación de las tecnologías en la cognición de los estudiantes de nivel superior de la carrera de Fisioterapia Método Estudio observacional, descriptivo, revisión bibliográfica, en relación a las plataformas bibliográficas de alto impacto Principales resultados Se revisaron las plataformas bibliográficas de alto impacto para identificar la influencia que tiene las tecnologías y su relación en la cognición en los estudiantes de nivel superior de la carrera de Fisioterapia, evidenciando que el uso de los mismos tienen consecuencias como la poca atención y concentración en sus horas de estudio de los estudiantes de nivel superior. Conclusiones Las plataformas analizadas demostraron que fue factible realizar una investigación profunda para indicar que las tecnologías y su relación en la cognición de los estudiantes de nivel superior, permite generar estrategias como: la adaptación psicológica, función cognitiva, y los estudios de evaluación para resolver los problemas que se presentan en50 el proceso educativo.
物理治疗职业高级生认知中的技术及其关系
采用本研究产生了影响,这将对技术认知能力大幅削减在学生们的高级职业理疗,为此而确定时刻使用技术设备成为娱乐的垢浓度和适当的。技术进步给社会带来了许多好处,作为一种传播策略,成为获取信息的工具,但这些好处会降低思考和集中注意力的认知能力。目的分析高影响的文献平台对物理治疗专业高年级学生认知技术关系的影响方法观察研究、描述性研究、文献综述、文献综述在高影响力参考文献的平台主要成果进行了文献的平台高影响识别技术及其相关影响学生在认知水平高等职业理疗,感受到使用同样的后果,如不注意集中在其高级上学的学生。结论表明平台的分析是进行深入调查,以表明这些技术的关系高级认知的学生,可让战略:适应心理、认知功能、评价研究解决出现问题en50教育进程。
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来源期刊
Medwave
Medwave MEDICINE, GENERAL & INTERNAL-
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审稿时长
12 weeks
期刊介绍: Medwave is a peer-reviewed, biomedical and public health journal. Since its foundation in 2001 (Volume 1) it has always been an online only, open access publication that does not charge subscription or reader fees. Since January 2011 (Volume 11, Number 1), all articles are peer-reviewed. Without losing sight of the importance of evidence-based approach and methodological soundness, the journal accepts for publication articles that focus on providing updates for clinical practice, review and analysis articles on topics such as ethics, public health and health policy; clinical, social and economic health determinants; clinical and health research findings from all of the major disciplines of medicine, medical science and public health. The journal does not publish basic science manuscripts or experiments conducted on animals. Until March 2013, Medwave was publishing 11-12 numbers a year. Each issue would be posted on the homepage on day 1 of each month, except for Chile’s summer holiday when the issue would cover two months. Starting from April 2013, Medwave adopted the continuous mode of publication, which means that the copyedited accepted articles are posted on the journal’s homepage as they are ready. They are then collated in the respective issue and included in the Past Issues section.
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