Mapeo cienciométrico de las Neurociencias de la Educación: miradas para la formación de docentes

Q3 Social Sciences

Estudios Pedagogicos Pub Date : 2023-01-01 DOI:10.4067/s0718-07052023000100281

Oscar Ovidio Calzadilla-Pérez

引用次数: 0

Abstract

La integraciÃ³n del conocimiento neurocientÃfico en la formaciÃ³n de docentes constituye un desafÃo actual en la actualizaciÃ³n de las mallas curriculares. De ahÃ la pertinencia de estudios cienciomÃ©tricos para conocer el estado actual de desarrollo de las Neurociencias de la EducaciÃ³n. El objetivo de la investigaciÃ³n radicÃ³ en la construcciÃ³n del mapa cienciomÃ©trico de las Neurociencias de la EducaciÃ³n mediante el anÃ¡lisis de co-ocurrencia de artÃculos indexados en las bases de datos SciELO y Web of Science (1999-2019). La muestra se conformÃ³ por 484 documentos en idiomas inglÃ©s y espaÃ±ol, y se procesaron en el software libre VosViewer. Del agrupamiento de tÃ©rminos de co-ocurrencia se conformÃ³ el mapa general y cuatro clÃºsteres que evidencian las relaciones y concentraciÃ³n de campos de investigaciÃ³n. Los resultados se instituyen en estado del arte de 20 aÃ±os de publicaciones, y aportan conocimientos neurocientÃficos para la formaciÃ³n de docentes.

查看原文本刊更多论文

教育神经科学的科学计量制图:对教师培训的展望

知识的integraciÃ³n neurocientÃ-fico在formaciÃ教师³n是渴望同样Ã,当前actualizaciÃ³n网目课程。哦Ã-相关性研究cienciomÃ©tricos了解神经科学的发展现况EducaciÃn³。目标investigaciÃ³n radicÃ³在construcciÃ³n地图cienciomÃ©trico的神经EducaciÃ³n通过anÃ¡lisis co-ocurrencia月艺术Ã-culos索引在SciELO数据库和Web of Science(1999-2019)。样品conformÃ³484语言文件整理Ã©s和西班牙Ã±1,并曾在自由和开放源码软件VosViewer。分组的tÃ©rminos co-ocurrencia被conformÃ³总地图和四个llÃºsteres关系偏离和concentraciÃ³n investigaci田Ãn³。结果在20 -Ã艺术的状态就±os出版物,以及带来neurocient知识Ã-ficos为formaciÃ³n师范学院。

本文章由计算机程序翻译，如有差异，请以英文原文为准。

求助全文

约1分钟内获得全文求助全文

来源期刊

Estudios Pedagogicos Social Sciences-Education

CiteScore

1.00

自引率

0.00%

发文量

期刊介绍： ESTUDIOS PEDAGÓGICOS (ESTPED) es una revista científica de la Universidad Austral de Chile, publicada desde el año 1976 por el Instituto de Ciencias de la Educación (ICED). A través del desarrollo de miradas críticas, e inter -transdisciplinarias, tiene por finalidad el contribuir a la rigurosa comprensión de los fenómenos pedagógicos y educativos, develando sus complejidades y proyectando el alcance de sus dinámicas transformadoras. ESTPED publica artículos originales, resultantes de la revisión e investigación de y desde la didáctica, la enseñanza, y el aprendizaje, las TIC, la evaluación y, las políticas educativas, la interculturalidad, e inclusión y el Desarrollo Profesional Docente. La revista se reserva el derecho de excluir artículos no adscritos a estas temáticas. La revista Estudios Pedagógicos recibe sólo trabajos inéditos en español y que no hayan sido enviados para su publicación o evaluación en otra revista. Se publican tres números por año; uno en julio y dos en diciembre (de los cuales uno es temático). Es posible enviar propuestas solo durante los meses de junio y noviembre de cada año.