Dificultades de lenguaje para apropiarse del sistema de escritura en el III Ciclo de Educación Básica Regular

Abstract

El estudio parte de una realidad problemática, la escritura en los estudiantes del III ciclo de educación básica regular, para ello se tiene en cuenta el estado del arte, que permite afianzar el problema de la investigación, asimismo compartir información, generar una demanda de conocimientos, ofreciendo diferentes posibilidades de la comprensión del problema. En ese sentido, la escritura descubre el sentido profundo de nuestros actos, de nuestras actitudes y de nuestros sentimientos, basados en el lenguaje que exterioriza nuestros sentimientos, emociones, la crítica, a través de la escritura. El objetivo de la investigación fue Determinar las características de las dificultades del lenguaje para apropiarse del sistema de la escritura en los estudiantes en el III ciclo de Educación Básica Regular. En la metodología se tuvo en cuenta el enfoque cualitativo, asimismo el método descriptivo, acompañado del método bibliográfico y hermenéutico para analizar las fuentes secundarias como argumentos de las variables de estudio, llegando a la conclusión que el lenguaje como una herramienta de la comunicación consiste en emplear convenciones formales del lenguaje, tales como las competencias gramaticales, y lingüísticas.