Relações Entre Procrastinação, Estratégias de Enfrentamento e Resolução de Problemas Sociais em Estudantes Universitários

Estudos e Pesquisas em Psicologia Pub Date : 2023-10-23 DOI:10.12957/epp.2023.79268

Rodrigo Fonseca, Adriana Soares

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Abstract

A vida universitária apresenta uma série de desafios para os ingressantes no Ensino Superior. Inúmeras pesquisas destacam a convergência de variáveis pessoais e contextuais no processo de adaptação universitária. Este estudo teve o objetivo de investigar a relação entre a resolução de problemas, as estratégias de enfrentamento e a procrastinação entre universitários. Participaram 200 estudantes brasileiros (M=22,87; DP=2,8), 174 eram da área de Ciências Humanas, 28 da área de Ciências Exatas, sendo 148 mulheres e 52 homens, que responderam a três instrumentos sobre modos de enfrentamento, procrastinação e resolução de problemas. Os dados foram coletados online em grupos de graduação nas faculdades e universidades que ofereciam cursos regulares. Os resultados indicaram que certos modos de enfrentamento e a procrastinação podem explicar, em parte, a capacidade de resolução de problemas. Em particular, o enfrentamento focado no problema e no suporte social e baixos níveis de procrastinação foram associadas à capacidade de resolução de problemas, principalmente no fator perseverança. Dessa forma, as características pessoais dos alunos podem contribuir para atingir melhores resultados acadêmicos, para superar seus obstáculos e para uma vivência acadêmica mais sensível.

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大学生活给高等教育的新生带来了许多挑战。许多研究强调了大学适应过程中个人和环境变量的趋同。摘要本研究旨在探讨大学生解决问题、应对策略与拖延症之间的关系。200名巴西学生(M= 22.87;sd = 2.8)， 174名来自人文学科，28名来自精确科学领域，148名女性和52名男性，他们回答了关于应对、拖延和解决问题的三种工具。数据是在提供常规课程的学院和大学的毕业小组中在线收集的。结果表明，某些应对方式和拖延可能部分解释了解决问题的能力。特别是，以问题为中心的应对、社会支持和低水平的拖延与解决问题的能力有关，特别是在毅力因素方面。因此，学生的个人特征有助于取得更好的学业成绩，克服障碍，获得更敏感的学术体验。

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