ДОСВІД ВИКОРИСТАННЯ ІНТЕРАКТИВНИХ ТЕХНОЛОГІЙ У НАВЧАЛЬНОМУ ПРОЦЕСІ ЛІКАРІВ-ІНТЕРНІВ

Abstract

Інтерактивні методи навчання усе більше використовуються у вищій медичній освіті та післядипломній освіті. Спосіб навчання із активним залученням здобувачів освіти є більш ефективним в опануванні професійними компетентностями. Інтерактивні методи – це форма навчання в режимі бесіди, діалогу. Метод передбачає співпрацю та взаємонавчання: вчитель – учень, учень – учень, де всі учасники є рівнозначними суб’єктами навчання. Метою нашої робити було опрацювати та продемонструвати ефективність засвоєння матеріалу лікарями-інтернами, що навчаються за спеціальністю «внутрішні хвороби» за допомогою використання інтерактивних методик навчання. Робота проводилася із 36-ма лікарями-інтернами першого року навчання. В ході семінарського заняття були використані методики «інтерактивної презентації», «аналіз історій хвороб і клінічних випадків», «рольова гра» та «дискусія». Інтерактивний компонент полягав у тому, що до кожної презентації були поставлені запитання, які могли бути задані у будь-який момент по ходу лекції, і в окремому Telegram-каналі проводилося миттєве опитування одночасно для всіх присутніх, після чого озвучувалася правильна відповідь і поновлювалася або «гра», або «дискусія», або презентація. Ефективність засвоєння матеріалу оцінювалася на наступному аудиторному занятті в кожній з груп. Щодо ефективності даної методики опитування високий рівень задоволеності виказали 30 лікарів-інтернів (83,3 %). Використання інтерактивних технологій навчання дозволяє протягом усього часу заняття утримувати увагу учасників, що обумовлено постійною активною залученістю до навчального процесу. Це викликає інтерес та захоплення спільною діяльністю, підвищує рівень засвоєння знань та дозволяє опанувати нові навички. Інтерактивні технології можуть бути визнані одними з найпродуктивніших у фаховій підготовці майбутніх лікарів.