The Effect of Parents’ Motivation for Allowing Their Preschoolers to Watch Youtube on Parental Mediation and Viewing Time

Abstract

부모들의 유튜브 시청허용 동기가 시청 중재와 시청시간에 미치는 영향을 분석하였다. 만 5∼6세 미취학 아동들의 부모들을 대상으로 한 설문 연구 결과, 유아들의 새로운 경험, 간접경험과 지식함양을 위한 학습 동기, 유아들의 사회적 상호작용, 또래 어울림, 사회성 발달 등을 위한 사회성 동기, 부모들의 휴식 및 가사 등의 업무를 위한 휴식 동기, 아이들을 달래기 위한 보모동기, 칭찬받을 일을 했을 때 주어지는 보상 동기 이렇게 총 5개의 동기가 추출되었다. 연구 결과, 부모 중심적인 동기인 휴식 동기, 보모 동기, 보상 동기는 세 가지 중재 방식인 공동 시청, 설명적 중재, 제한적 중재 방식에 대부분 영향을 미치지 않거나 부정적인 영향을 미쳤다. 반대로 유아 중심적인 학습 동기와 사회성 동기는 세 가지 중재 방식에 모두 긍정적인 영향을 미쳤다. 중재가 유튜브 시청시간에 미치는 영향을 분석한 결과, 공동 시청과 제한적 중재 방식은 시청시간을 감소시키고, 설명적 중재의 경우 시청시간을 늘리는 것으로 나타났다.