Sorotan Literatur Bersistematik: Trend Augmented Reality dalam Pengajaran dan Pembelajaran Matematik

Malaysian Journal of Social Sciences and Humanities Pub Date : 2023-01-31 DOI:10.47405/mjssh.v8i1.2046

Reanuga Manikam, Siti Mistima Maat

{"title":"Sorotan Literatur Bersistematik: Trend Augmented Reality dalam Pengajaran dan Pembelajaran Matematik","authors":"Reanuga Manikam, Siti Mistima Maat","doi":"10.47405/mjssh.v8i1.2046","DOIUrl":null,"url":null,"abstract":"Kajian tinjauan ini bertujuan untuk mengenal pasti trend Augmented Reality (AR) dalam pengajaran dan pembelajaran. Penggunaan AR telah berkembang pesat terutama di sektor pendidikan. Walau bagaimanapun, hanya artikel yang terhad telah mengkaji secara sistematik trend penyelidikan dalam pelaksanaan AR dalam pengajaran dan pembelajaran Matematik. Maka, tinjauan literatur sistematik ini bertujuan bagi mengenalpasti trend AR dalam pengajaran dan pembelajaran Matematik dari tahun 2018-2022. Sebanyak 488 artikel yang berkaitan dengan AR telah dikenalpasti melalui saringan pangkalan SCOPUS dan WOS. Tinjauan ini hanya dapat mengenal pasti 30 artikel berdasarkan kerangka Meta-Analisis (PRISMA). Kesemua artikel ini dinalisis dan dikelompokkan dalam empat tema untuk menggambarkan trend fokus peyelidikan ini : rekabentuk, topik matematik, kaedah ujian dan jenis sumbangan AR. Lebih-lebih lagi, tinjauan yang disintesis ini yang berkaitan dengan pengajaran dan pembelajaran matematik melalui AR ini dapat memberi manfaat kepada penyelidik dan pendidik dengan memberi cadangan bagi penyelidikan masa depan.","PeriodicalId":487075,"journal":{"name":"Malaysian Journal of Social Sciences and Humanities","volume":"24 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0000,"publicationDate":"2023-01-31","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":"0","resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":null,"PeriodicalName":"Malaysian Journal of Social Sciences and Humanities","FirstCategoryId":"1085","ListUrlMain":"https://doi.org/10.47405/mjssh.v8i1.2046","RegionNum":0,"RegionCategory":null,"ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":null,"EPubDate":"","PubModel":"","JCR":"","JCRName":"","Score":null,"Total":0}

引用次数: 0

Abstract

Kajian tinjauan ini bertujuan untuk mengenal pasti trend Augmented Reality (AR) dalam pengajaran dan pembelajaran. Penggunaan AR telah berkembang pesat terutama di sektor pendidikan. Walau bagaimanapun, hanya artikel yang terhad telah mengkaji secara sistematik trend penyelidikan dalam pelaksanaan AR dalam pengajaran dan pembelajaran Matematik. Maka, tinjauan literatur sistematik ini bertujuan bagi mengenalpasti trend AR dalam pengajaran dan pembelajaran Matematik dari tahun 2018-2022. Sebanyak 488 artikel yang berkaitan dengan AR telah dikenalpasti melalui saringan pangkalan SCOPUS dan WOS. Tinjauan ini hanya dapat mengenal pasti 30 artikel berdasarkan kerangka Meta-Analisis (PRISMA). Kesemua artikel ini dinalisis dan dikelompokkan dalam empat tema untuk menggambarkan trend fokus peyelidikan ini : rekabentuk, topik matematik, kaedah ujian dan jenis sumbangan AR. Lebih-lebih lagi, tinjauan yang disintesis ini yang berkaitan dengan pengajaran dan pembelajaran matematik melalui AR ini dapat memberi manfaat kepada penyelidik dan pendidik dengan memberi cadangan bagi penyelidikan masa depan.

查看原文本刊更多论文

系统文献集锦：数学教学中的增强现实技术发展趋势

本综述旨在认识增强现实技术（AR）在教学中的应用趋势。增强现实技术的使用一直在快速增长，尤其是在教育领域。然而，只有有限的文章系统地研究了增强现实技术在数学教学中的应用趋势。因此，本系统文献综述旨在确定 2018-2022 年数学教学中的 AR 趋势。通过 SCOPUS 和 WOS 基础过滤器，共识别出 488 篇与 AR 相关的文章。本次综述只能根据元分析框架（PRISMA）识别出 30 篇文章。我们对所有这些文章进行了分析，并将其分为四个主题，以说明本次调查的趋势重点：重新建立、数学主题、测试方法和 AR 贡献类型。此外，本综述与通过增强现实技术教与学数学有关，可为未来研究提供建议，从而使研究人员和教育工作者受益。

本文章由计算机程序翻译，如有差异，请以英文原文为准。

求助全文

约1分钟内获得全文求助全文

来源期刊

Malaysian Journal of Social Sciences and Humanities

自引率

0.00%

发文量