تصور مقترح لتعزیز دور القیادات الأكادیمیة فی التحول الرقمی للتعلیم فی الجامعات السعودیة

Maǧallaẗ Kulliyyaẗ Al-Tarbiyyaẗ - Ǧāmiʻaẗ Ṭanṭā Pub Date : 2023-03-03 DOI:10.21608/mkmgt.2023.193572.1481

غنام هزاع المریخی

{"title":"تصور مقترح لتعزیز دور القیادات الأكادیمیة فی التحول الرقمی للتعلیم فی الجامعات السعودیة","authors":"غنام هزاع المریخی","doi":"10.21608/mkmgt.2023.193572.1481","DOIUrl":null,"url":null,"abstract":"هدفت الدارسة إلى التعرف على دور القيادات الأكاديمية في التحول الرقمي للتعليم في الجامعات السعودية، وتحديد أبرز الصعوبات التي تحد من دور القيادات الأكاديمية في التحول الرقمي للتعليم في الجامعات السعودية من وجهة نظر أعضاء هيئة التدريس، وتقديم تصور مقترح لتعزيز دور القيادات الأكاديمية في التحول الرقمي للتعليم في الجامعات السعودية، ولتحقيق تلك الأهداف تم اختيار عينة عشوائية من القيادات الأكاديمية في الجامعات السعودية بلغ عددهم (328) عضو هيئة تدريس. واستخدام الاستبانة لجمع البيانات، واعتمد على المنهج الوصفي في هذه الدراسة. وتوصلت نتائج الدراسة إلى أن دور القيادات الأكاديمية في التحول الرقمي للتعليم في الجامعات السعودية من وجهة نظر أعضاء هيئة التدريس جاء متوسطاً، وأنه يوجد صعوبات بدرجة عالية تحد من دور القيادات الأكاديمية في التحول الرقمي للتعليم في الجامعات السعودية من وجهة نظر أعضاء هيئة التدريس. وقدمت الدراسة تصور مقترح لتعزيز دور القيادات الأكاديمية في التحول الرقمي للتعليم في الجامعات السعودية.","PeriodicalId":473320,"journal":{"name":"Maǧallaẗ Kulliyyaẗ Al-Tarbiyyaẗ - Ǧāmiʻaẗ Ṭanṭā","volume":"284 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0000,"publicationDate":"2023-03-03","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":"0","resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":null,"PeriodicalName":"Maǧallaẗ Kulliyyaẗ Al-Tarbiyyaẗ - Ǧāmiʻaẗ Ṭanṭā","FirstCategoryId":"1085","ListUrlMain":"https://doi.org/10.21608/mkmgt.2023.193572.1481","RegionNum":0,"RegionCategory":null,"ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":null,"EPubDate":"","PubModel":"","JCR":"","JCRName":"","Score":null,"Total":0}

引用次数: 0

Abstract

هدفت الدارسة إلى التعرف على دور القيادات الأكاديمية في التحول الرقمي للتعليم في الجامعات السعودية، وتحديد أبرز الصعوبات التي تحد من دور القيادات الأكاديمية في التحول الرقمي للتعليم في الجامعات السعودية من وجهة نظر أعضاء هيئة التدريس، وتقديم تصور مقترح لتعزيز دور القيادات الأكاديمية في التحول الرقمي للتعليم في الجامعات السعودية، ولتحقيق تلك الأهداف تم اختيار عينة عشوائية من القيادات الأكاديمية في الجامعات السعودية بلغ عددهم (328) عضو هيئة تدريس. واستخدام الاستبانة لجمع البيانات، واعتمد على المنهج الوصفي في هذه الدراسة. وتوصلت نتائج الدراسة إلى أن دور القيادات الأكاديمية في التحول الرقمي للتعليم في الجامعات السعودية من وجهة نظر أعضاء هيئة التدريس جاء متوسطاً، وأنه يوجد صعوبات بدرجة عالية تحد من دور القيادات الأكاديمية في التحول الرقمي للتعليم في الجامعات السعودية من وجهة نظر أعضاء هيئة التدريس. وقدمت الدراسة تصور مقترح لتعزيز دور القيادات الأكاديمية في التحول الرقمي للتعليم في الجامعات السعودية.

查看原文本刊更多论文

تصور مقترح لتعزیز دور القیادات الأكادیمیة فی التحول الرقمی للتعلیم فی الجامعات السعودیة

这项研究的目的是从教学人员的角度了解学术领导人在沙特阿拉伯大学教育数字化转变中的作用，查明限制学术领导人在沙特阿拉伯大学教育数字化转变中的作用的主要困难，并提出一个加强学术领导在沙特阿拉伯大学教育数字化转变中的作用的拟议设想，为此目的，沙特阿拉伯大学随机挑选了328名学术领导。利用分辨率收集数据，并采用了本研究的描述性方法。研究结果发现，从教师的角度看，学术领导人在沙特阿拉伯大学教育的数字转变中的作用是中等的，从教师的角度看，学术领导人在沙特阿拉伯大学教育的数字转变中的作用受到严重限制。研究报告提出了一项关于加强学术领导在沙特阿拉伯大学教育数字转型中的作用的建议。

本文章由计算机程序翻译，如有差异，请以英文原文为准。

求助全文

约1分钟内获得全文求助全文

来源期刊

Maǧallaẗ Kulliyyaẗ Al-Tarbiyyaẗ - Ǧāmiʻaẗ Ṭanṭā

自引率

0.00%

发文量