Uso de tecnologías digitales por estudiantes universitarios para fines educativos en la era postpandemia

IF 1 Q3 EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH

Revista Electronica de Investigacion Educativa Pub Date : 2023-09-29 DOI:10.33010/recie.v7i0.1838

Paola Margarita Chaparro Medina, Rubén Cervantes Hernández, Aixchel Cordero Hidalgo

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Abstract

La pandemia de COVID-19 impulsó la adopción de herramientas digitales en los sistemas educativos para facilitar los procesos formativos. Este estudio tuvo como propósito examinar el uso de plataformas, aplicaciones y redes sociodigitales con fines educativos por parte de estudiantes universitarios en Zacatecas, México. Para lograr dicho objetivo se empleó un enfoque cuantitativo con un diseño transversal descriptivo, obteniendo datos a través de un cuestionario analizado con SPSS, con una muestra de 266 individuos, con un nivel de confianza de 95% y un margen de error de 6%. Entre los resultados se obtuvo que los estudiantes universitarios en Zacatecas hacen uso de herramientas digitales con fines educativos. Se observa que la aplicación considerada de mayor utilidad es Google, mientras que Google Classroom es la más empleada. Asimismo se destaca que WhatsApp y Google Classroom son percibidas como las más eficaces. Por último, las personas participantes consideran óptimas, eficientes y seguras a las redes sociodigitales para el proceso de aprendizaje, lo que contribuye significativamente al desarrollo académico del estudiantado. Las redes sociodigitales desempeñan un papel fundamental en la formación de los individuos en el siglo XXI, por lo que su utilización con fines educativos resulta indispensable.

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后大流行时代大学生为教育目的使用数字技术

COVID-19大流行促使教育系统采用数字工具，以促进培训过程。本研究旨在探讨墨西哥萨卡特卡斯大学生在教育目的上使用社交数字平台、应用程序和网络的情况。为了实现这一目标，我们采用了描述性横断面设计的定量方法，通过SPSS分析的问卷获得数据，样本为266人，置信水平为95%，误差为6%。本研究的目的是评估萨卡特卡斯大学的学生使用数字工具的教育目的。结果表明，谷歌是最有用的应用程序，而谷歌Classroom是使用最多的应用程序。同样值得注意的是，WhatsApp和谷歌课堂被认为是最有效的。最后，参与者认为社会数字网络在学习过程中是最优的、高效的和安全的，这对学生的学术发展有显著的贡献。在21世纪，社会数字网络在塑造个人方面发挥着至关重要的作用，因此将其用于教育目的是必不可少的。

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Revista Electronica de Investigacion Educativa Social Sciences-Education

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