Penerapan Model Pembelajaran Student Teams-Achievement Divisions (STAD) Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Materi Tokoh dan Ajaran Tasawuf Sufi Besar Mata Pelajaran Akidah Akhlak

IF 3.9 Q1 Health Professions
Slamet Sugeng Sugondo
{"title":"Penerapan Model Pembelajaran Student Teams-Achievement Divisions (STAD) Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Materi Tokoh dan Ajaran Tasawuf Sufi Besar Mata Pelajaran Akidah Akhlak","authors":"Slamet Sugeng Sugondo","doi":"10.58176/edu.v4i2.979","DOIUrl":null,"url":null,"abstract":"Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar siswa pada materi Tokoh dan ajaran Tasawuf sufi besar pada pelajaran Akidah Akhlak dengan menggunakan metode Student Teams Achievement Division (STAD). Penelitian termasuk jenis penelitian tindakan kelas classroom action research (CAR). Subjeknya siswa kelas XI MA Annajah YAMRA Meruke tahun ajaran 2021/2022 dengan jumlah peserta didik 18 siswa. Teknik pengumpulan data menggunakan tes, observasi dan dokumentasi. Hasil penelitian diperoleh metode STAD berhasil meningkatkan hasil belajar peserta didik pada materi tokoh dan ajaran tasawuf sufi besar. Sebelum diterapkannya metode STAD hasil belajar siswa secara klasikal hanya 7 siswa yang tuntas dengan presentase (43%) dari 18 siswa, sementara 11 orang tidak tuntas dengan presentase (57%). Rata-rata nilai yang diperoleh siswa hanya sebesar 55. Setelah melalukan metode STAD pada siklus I sebanyak 9 sisawa yang tuntas dengan presentase 50% dan dengan rata-rata 54 sedangkan pada siklus II, terjadi pentingkatan signifikan yatitu 18 siswa (100%) dinyatakan tuntas dengan rata-rata 80,90. Siswa lebih semangat dan antusias dalam mengikuti pembelajaran. Karena siswa yang kurang dalam akademik sangat terbantu dalam diskusi kelompok selama proses pembelajaran.
","PeriodicalId":50584,"journal":{"name":"Diabetes Educator","volume":null,"pages":null},"PeriodicalIF":3.9000,"publicationDate":"2023-09-19","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":"0","resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":null,"PeriodicalName":"Diabetes Educator","FirstCategoryId":"1085","ListUrlMain":"https://doi.org/10.58176/edu.v4i2.979","RegionNum":0,"RegionCategory":null,"ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":null,"EPubDate":"","PubModel":"","JCR":"Q1","JCRName":"Health Professions","Score":null,"Total":0}
引用次数: 0

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar siswa pada materi Tokoh dan ajaran Tasawuf sufi besar pada pelajaran Akidah Akhlak dengan menggunakan metode Student Teams Achievement Division (STAD). Penelitian termasuk jenis penelitian tindakan kelas classroom action research (CAR). Subjeknya siswa kelas XI MA Annajah YAMRA Meruke tahun ajaran 2021/2022 dengan jumlah peserta didik 18 siswa. Teknik pengumpulan data menggunakan tes, observasi dan dokumentasi. Hasil penelitian diperoleh metode STAD berhasil meningkatkan hasil belajar peserta didik pada materi tokoh dan ajaran tasawuf sufi besar. Sebelum diterapkannya metode STAD hasil belajar siswa secara klasikal hanya 7 siswa yang tuntas dengan presentase (43%) dari 18 siswa, sementara 11 orang tidak tuntas dengan presentase (57%). Rata-rata nilai yang diperoleh siswa hanya sebesar 55. Setelah melalukan metode STAD pada siklus I sebanyak 9 sisawa yang tuntas dengan presentase 50% dan dengan rata-rata 54 sedangkan pada siklus II, terjadi pentingkatan signifikan yatitu 18 siswa (100%) dinyatakan tuntas dengan rata-rata 80,90. Siswa lebih semangat dan antusias dalam mengikuti pembelajaran. Karena siswa yang kurang dalam akademik sangat terbantu dalam diskusi kelompok selama proses pembelajaran.
学生学习模式学习小组(STAD)的应用,以提高学生在人物和教义方面的学习成绩
本研究旨在通过使用学生的方法实现师分裂(STAD)来提高学生对主要人物和教义的学习成绩。研究包括课堂动作研究的类型研究。大二学生安娜雅·雅姆拉·苏尔克的成绩是2021/2022年,共有18名学生。利用测试、观察和文档收集数据的技术。STAD方法的研究结果有助于提高学习者对伟大人物和苏菲教材料的学习成绩。在采用STAD方法之前,18名学生中只有7名学生完成了学业(43%),11名学生没有完成学业(57%)。学生的平均成绩只有55分。在完成了9个sisawa的I - STAD方法后,平均成绩为54,而在第2个周期,18名学生(100%)的成绩平均为80.90。学生在学习中更加热情。因为缺乏学术知识的学生在学习过程中对小组讨论有很大的帮助。
本文章由计算机程序翻译,如有差异,请以英文原文为准。
求助全文
约1分钟内获得全文 求助全文
来源期刊
Diabetes Educator
Diabetes Educator 医学-内分泌学与代谢
CiteScore
4.00
自引率
0.00%
发文量
0
审稿时长
6-12 weeks
期刊介绍: The Diabetes Educator (TDE) is the official journal of the American Association of Di­abetes Educators (AADE). It is a peer-reviewed journal intended to serve as a reference source for the science and art of diabetes management. TDE publishes original articles that relate to aspects of patient care and education, clinical practice and/or research, and the multidisciplinary pro­fession of diabetes education as represented by nurses, dietitians, physicians, pharmacists, mental health professionals, podiatrists, and exercise physiologists.
×
引用
GB/T 7714-2015
复制
MLA
复制
APA
复制
导出至
BibTeX EndNote RefMan NoteFirst NoteExpress
×
提示
您的信息不完整,为了账户安全,请先补充。
现在去补充
×
提示
您因"违规操作"
具体请查看互助需知
我知道了
×
提示
确定
请完成安全验证×
copy
已复制链接
快去分享给好友吧!
我知道了
右上角分享
点击右上角分享
0
联系我们:info@booksci.cn Book学术提供免费学术资源搜索服务,方便国内外学者检索中英文文献。致力于提供最便捷和优质的服务体验。 Copyright © 2023 布克学术 All rights reserved.
京ICP备2023020795号-1
ghs 京公网安备 11010802042870号
Book学术文献互助
Book学术文献互助群
群 号:481959085
Book学术官方微信