Desarrollo y análisis de un juego de mesa algorítmico para favorecer el pensamiento computacional

Martin Mariano Julio Goin, María Trinidad Quijano
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Abstract

Este trabajo se centra en el diseño, desarrollo y análisis de una propuesta lúdica, cuyo propósito es favorecer el razonamiento lógico a través de algoritmos. Específicamente se trata de un juego educativo, cuyo diseño se circunscribe en un proyecto de extensión de la Universidad Nacional de Río Negro, acreditado y financiado por la Secretaría de Políticas Universitarias. En concreto, se ha creado un juego unplugged, con el fin de fomentar habilidades que favorezcan el pensamiento computacional en niños y niñas que cursan los últimos años del nivel primario en establecimientos educativos de la ciudad de San Carlos de Bariloche. Esta actividad lúdica consiste en resolver un problema de manera grupal y cooperativa, a través de un algoritmo (secuencia de instrucciones), de acuerdo a reglas preestablecidas. En cada escuela participante se realizó, además, un relevamiento de encuestas de tipo cuanti-cualitativo, involucrando a los protagonistas, es decir, maestros, maestras, alumnos y alumnas. Los resultados señalan la importancia del uso de un juego como material didáctico para iniciar y/o reforzar el desarrollo de un lenguaje de programación.
开发和分析算法棋盘游戏,以促进计算思维
这项工作的重点是设计、开发和分析一个有趣的建议,其目的是通过算法促进逻辑推理。具体来说,这是一款教育游戏,其设计受里约热内卢Negro国立大学推广项目的限制,该项目由大学政策秘书处认证和资助。具体来说,我们创造了一款不插电的游戏,以培养在圣卡洛斯德巴里洛切市教育机构上小学最后几年的男孩和女孩的计算思维技能。这个有趣的活动包括根据预先设定的规则,通过算法(指令序列)以小组和合作的方式解决问题。在每一所参与学校中,还进行了定量和定性的调查,涉及主角,即教师、学生和学生。结果表明,使用游戏作为教学材料来启动和/或加强编程语言开发的重要性。
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