Students' attitudes about the distance education system in light of the Corona pandemic

Abstract

This study aimed to reveal the attitudes and perceptions of Palestinian students of the distance education system in the period of the Corona pandemic. The study adopted the descriptive analytical approach, and the study population consisted of school students in the three educational stages (primary, middle, and secondary) in the North region, and the study sample consisted of 1075 male and female students, who were reached by the random cluster method. The questionnaire was used as a tool for data collection after verifying its validity and reliability. The study reached the following results: students' attitudes towards the distance education system for the preparatory and secondary educational stages came to a moderate degree. As for the primary stage, it came with a high score. It was also found that there are statistically significant differences in students' attitudes to the distance education system, due to the educational stage. In light of the results of the study, it is recommended: Giving students and teachers training courses in the field of e-learning and distance education, with the aim of educating them and guiding them on this new style of education and focusing on the role of each in the teaching and learning process. As well as developing new plans and programs that work to enhance the psychological immunity of students at all educational levels. هدفت هذه الدراسة الى الكشف عن اتجاهات طلاب الداخل الفلسطيني وتصوراتهم عن منظومة التعليم عن بعد في فترة جائحة كورونا، واعتمدت الدراسة المنهج الوصفي التحليلي، وتكوّن مجتمع الدراسة من جميع طلبة المدارس في المراحل التعليمية الثلاث (ابتدائيّة، إعدادية، وثانوية) في لواء الشمال، وتألفت عينة الدراسة من 1075 طالبًا وطالبة، تمّ الوصول إليها بالطريقة العشوائية البسيطة. واستخدمت الاستبانة كأداة لجمع البيانات بعد التحقق من صدقها وثباتها. توصلت الدراسة الى النتائج التالية: أنّ اتجاهات الطلبة نحو منظومة التعليم عن بعد للمرحلتين التعليميتين الإعدادية والثانوية جاءت بدرجة متوسطة. أما في المرحلة الابتدائية فقد جاءت بدرجة عالية. كما تبيّن وجود فروق ذات دلالة إحصائية في اتجاهات الطلبة لمنظومة التعليم عن بعد تعزى الى متغير الدراسة وهو المرحلة التعليمية. وفي ضوء نتائج الدراسة، فإنّه يُوصى: إعطاء الطلبة والمعلمين دوارات تدريبية في مجال التعليم الإلكتروني والتعليم عن بعد، هدفها توعيتهم وإرشادهم على هذا النمط الجديد من التعليم، والتركيز على دور كلّ منهما في عملية التعليم والتعلّم. كذلك وضع خطط وبرامج جديدة تعمل على تعزيز الحصانة النفسيّة عند الطالب في جميع المراحل التعليميّة.