Evaluación del confort acústico para la prevención de riesgos laborales en el bloque 2 del Instituto Superior Tecnológico Tsachila, 2023

Paul Enrique Baldeón Quishpe, Cristhian Nicolas Sánchez Cabezas, Segundo Salvador Morales Morales, Marjorie Gisella Cabezas Silva, Alex Fabián Janeta Paucar
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Abstract

El presente trabajo tuvo como objetivo evaluar el confort acústico para la prevención de riesgos laborales en el bloque 2 del Instituto Superior Tecnológico Tsachila, se aplicó un método mixto cualitativo y cuantitativo, en primer lugar, diseñando una encuesta subjetiva del confort acústico con preguntas cerradas y en segundo lugar mediante la estrategia que indica la norma técnica de prevención NTP 794 se procedió con el cálculo del nivel de interferencia verbal por influencia del ruido en espacios pedagógicos, finalmente se determinó también el tiempo de reverberación mediante la ecuación de Sabine. Los resultados de la encuesta evidencian que menos de la mitad un 48% de los estudiantes encuestados en las 4 aulas seleccionadas consideran que el grado de comprensión de la comunicación es normal frente a otro porcentaje responde a situaciones de incomprensión del mensaje; en relación al nivel de interferencia verbal resulto que las mayoría de las aulas ligeramente satisfactoria debido principalmente que las distancias entre el docente y la posición del estudiante es ligeramente mayor a la distancia máxima que considera la norma UNE-EN ISO 9928, finalmente el tiempo de reverberación resulto que en todas las aulas está por encima del valor de referencia, mismo que es de 0.6 segundos según lo recomienda la norma ANSI/ASA S12.60-2010. Se concluye que en las aulas del bloque 2 no existe acondicionamiento o confort acústico para el normal desarrollo de las actividades de aprendizaje entre el docente y estudiante.
2023年,Instituto Superior tecnologico Tsachila第2区预防职业风险的声学舒适评估
本研究的目的是评估Instituto Superior tecnologico Tsachila 2街区的声学舒适预防职业风险,采用定性和定量的混合方法,首先,评估声学舒适对职业风险预防的影响声学设计主观调查的舒适性与问题关闭其次通过NTP 794表明技术标准的预防战略,对干扰程度计算口头教学空间产生了噪音的影响,最后也发现了混响时间通过方程Sabine。调查结果显示,在选定的4个教室中,不到一半的受访学生(48%)认为沟通理解程度正常,而另一部分学生则对信息不理解的情况作出反应;关于口头干扰水平略有事实证明,大部分教室之间的距离非常令人满意,主要原因是教师和学生的位置略高于最大距离认为UNE-EN ISO 9928规则,最后事实证明,混响时间在所有教室是以上参考价值,同样是我的秒根据hipaa ANSI / ASA S12.60-2010建议。结果表明,在2号街区的教室中,教师和学生之间的学习活动的正常发展没有声学调节或舒适。
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