Bienestar psicológico, actitudes hacia la escuela y conductas perfeccionistas en adolescentes de un programa para talento matemático en Paraguay

Abstract

El Programa de Iniciación Científica con énfasis en Matemática para Jóvenes Talentos, un programa de enriquecimiento educativo avanzado en el Paraguay para el desarrollo del talento matemático, acerca a estudiantes con talento a disciplinas científicas, enseñándoles a resolver problemas utilizando la lógica y las matemáticas. Para explorar el bienestar psicológico en relación con actitudes hacia la escuela y conductas perfeccionistas en participantes del programa se llevó a cabo esta investigación descriptiva-correlacional con 81 adolescentes entre 13 y 18 años (60,5% mujeres, 39,5% varones). Completaron los tests Escala de Bienestar Psicológico para Adolescentes (BIEPS-J); Almost Perfect Scale-Revisada (APS-R) y School Attitude Assessment Survey-Revisada (SAAS-R). Se realizaron análisis descriptivos, correlaciones de Pearson, análisis de regresión lineal múltiple y ANOVAs en el software Jamovi. Se halló una relación positiva entre el bienestar psicológico y conductas perfeccionistas de altos estándares, relación negativa entre bienestar psicológico y conductas perfeccionistas de discrepancia, así como relación positiva entre actitud hacia la escuela y bienestar psicológico. Análisis de regresión lineal múltiple indicaron que mayores puntajes en altos estándares y menores puntajes en discrepancia entre metas y logros pueden predecir el bienestar psicológico general. Por ende, se observa que este grupo de adolescentes con talento matemático relaciona la búsqueda de la excelencia con un mayor bienestar.