Проблема национального самосознания в контексте определения направлений воспитательной работы в студенческой среде

Abstract

Рассматривается нравственная, духовная составляющая национального самосознания, которая проявляется, в первую очередь, в патриотизме, как основе национальной идентичности личности. Авторы, опираясь на духовно-религиозную концепцию патриотизма великого русского философа И.А. Ильина, в которой обозначены ключевые ценностные основы национальной мировоззренческой системы и, одновременно, важнейшие компоненты духовно-нравственного образования и воспитания подрастающего поколения, изучили представления студенческой молодежи (100 учащихся колледжа и 100 студентов вуза) о данных компонентах и отношение к ним. В качестве психодиагностического инструментария представлена разработанная авторами анкета. Приводятся результаты исследования, свидетельствующие о значительных искажениях в представлениях учащейся молодежи о религиозном и патриотическом компонентах национального самосознания. Сделан вывод о том, что предложенная И.А. Ильиным модель национального, патриотического воспитания реализуется на современном этапе не в полном объеме. The article considers the moral, spiritual component of national self-consciousness, which manifests itself, fi rst of all, in patriotism, as the basis of the national identity of the individual. The authors, relying on the spiritual and religious concept of patriotism of the great Russian philosopher I.A. Ilyina, which outlines the key value foundations of the national worldview system and, at the same time, the most important components of spiritual and moral education and upbringing of the younger generation, studied the ideas of student youth (100 college students and 100 university students) about these components and attitudes towards them. A questionnaire developed by the authors is presented as a psychodiagnostic toolkit. The results of the study are presented, which testify to signifi cant distortions in the ideas of young students about the religious and patriotic components of national self-consciousness. It is concluded that the proposed by I.A. Ilyin, the model of national, patriotic education is not fully realized at the present stage.