علم اللغة النفسية في منهج تعلم اللغة العربية في عصر ما بعد الطريقة

Al-Irfan : Journal of Arabic Literature and Islamic Studies Pub Date : 2019-10-01 DOI:10.36835/al-irfan.v2i2.3591

M. Yusuf

{"title":"علم اللغة النفسية في منهج تعلم اللغة العربية في عصر ما بعد الطريقة","authors":"M. Yusuf","doi":"10.36835/al-irfan.v2i2.3591","DOIUrl":null,"url":null,"abstract":"تهدف هذه الورقة إلى تقديم نظرية علم اللغة النفسية كأساسة لتطويرة منهجية تعلم اللغة العربية في عصر ما بعد الطريقة. تعتمد هذه الورقة على المصادر الببليوغرافية في شكل كتب ومقالات (دراسات الوصفية) في المجلات العلمية المتعلقة بالموضوع. قراءة بيانات التفكير من قبل الأكاديميين باستخدام نهج بناء حاسم ومعنى المادة باستخدام تحليل المحتوى. استنادًا إلى الدراسات التي تم إجراؤها، في سياق ما بعد الطرق، يُنظر إلى النظرية اللغوية النفسية على أنها مبنى يستخدم كأساس لتطوير نماذج التعلم. حيث يتسم هذا العصر بتقليص دور الطريقة في تعلم اللغة. واستنادا على هذا افتراض، ولدت نموذج التعلم مثل التعلم النشط والتعلم التعاوني، و فاكيم (pakem) .علاوة على ذلك، عند تطبيق هذا النموذج، يتعين على المعلم القيام بدور مثالي. النموذج المتكامل، مطلوب من المعلم أن يكون لديه الكفاءة الشخصية، والكفاءة الاجتماعية، والكفاءة المهنية. \nالكلمات المفتاحية: علم اللغة النفسية، منهجية تعلم اللغة العربية، عصر مابعد الطريقة","PeriodicalId":324470,"journal":{"name":"Al-Irfan : Journal of Arabic Literature and Islamic Studies","volume":"14 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0000,"publicationDate":"2019-10-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":"0","resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":null,"PeriodicalName":"Al-Irfan : Journal of Arabic Literature and Islamic Studies","FirstCategoryId":"1085","ListUrlMain":"https://doi.org/10.36835/al-irfan.v2i2.3591","RegionNum":0,"RegionCategory":null,"ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":null,"EPubDate":"","PubModel":"","JCR":"","JCRName":"","Score":null,"Total":0}

引用次数: 0

Abstract

تهدف هذه الورقة إلى تقديم نظرية علم اللغة النفسية كأساسة لتطويرة منهجية تعلم اللغة العربية في عصر ما بعد الطريقة. تعتمد هذه الورقة على المصادر الببليوغرافية في شكل كتب ومقالات (دراسات الوصفية) في المجلات العلمية المتعلقة بالموضوع. قراءة بيانات التفكير من قبل الأكاديميين باستخدام نهج بناء حاسم ومعنى المادة باستخدام تحليل المحتوى. استنادًا إلى الدراسات التي تم إجراؤها، في سياق ما بعد الطرق، يُنظر إلى النظرية اللغوية النفسية على أنها مبنى يستخدم كأساس لتطوير نماذج التعلم. حيث يتسم هذا العصر بتقليص دور الطريقة في تعلم اللغة. واستنادا على هذا افتراض، ولدت نموذج التعلم مثل التعلم النشط والتعلم التعاوني، و فاكيم (pakem) .علاوة على ذلك، عند تطبيق هذا النموذج، يتعين على المعلم القيام بدور مثالي. النموذج المتكامل، مطلوب من المعلم أن يكون لديه الكفاءة الشخصية، والكفاءة الاجتماعية، والكفاءة المهنية. الكلمات المفتاحية: علم اللغة النفسية، منهجية تعلم اللغة العربية، عصر مابعد الطريقة

查看原文本刊更多论文

后时代阿拉伯语课程的心理学

本论文的目的是提供心理语言学理论作为发展后阿拉伯语学习方法的基础。本文件以书籍和文章(描述性研究)等形式的文献来源为基础，在科学期刊上发表。学术界使用果断的建设性方法阅读思考数据，并使用内容分析来理解材料的含义。在方法后背景下进行的研究的基础上，语言心理学理论被视为作为学习模式发展基础的建筑。在这个时代，语言学习方法的作用正在缩小。在这一假设的基础上，积极学习、协作学习和fakem等学习模式已经形成。此外，在采用这一模式时，教师必须发挥理想的作用。综合模式要求教师具备个人能力、社会能力和专业能力。关键词:心理学，阿拉伯语学习方法，方法后时代

本文章由计算机程序翻译，如有差异，请以英文原文为准。

求助全文

约1分钟内获得全文求助全文

来源期刊

Al-Irfan : Journal of Arabic Literature and Islamic Studies

自引率

0.00%

发文量