Experiencias de estudiantes universitarios en su proceso de aprendizaje a distancia

RIDE Revista Iberoamericana para la Investigación y el Desarrollo Educativo Pub Date : 2023-07-15 DOI:10.23913/ride.v14i27.1561

Sonia Verónica Mortis Lozoya, Ramona Imelda García López, Angélica Crespo Cabuto, Guadalupe González Gracia

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Abstract

El objetivo de esta investigación fue analizar las experiencias de los estudiantes de la licenciatura en Educación sobre su proceso de enseñanza-aprendizaje durante la pandemia generada por el covid-19 con el fin de recabar información que permita mejorar la práctica pedagógica futura. Para ello, el enfoque usado fue cualitativo de tipo fenomenológico y participaron 38 estudiantes distribuidos en cuatro grupos focales (uno por semestre). Los estudiantes reportaron problemas físicos y emocionales, falta de algunas habilidades, problemas de acceso, así como algunas dificultades en las actividades asincrónicas y en clases sincrónicas. Además, emitieron sugerencias sobre la infraestructura tecnológica, la formación de profesores y de ellos mismos. Estos resultados fueron muy útiles en la preparación del regreso paulatino a las aulas durante la pospademia debido a la identificación de aspectos por mejorar con respecto a la infraestructura tecnológica, habilitación docente y formación de estudiantes, por lo que se impactó en la mejora de cursos en diferentes modalidades educativas.

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大学生在远程学习过程中的经历

本研究的目的是分析教育本科学生在covid-19大流行期间的教学过程的经验，以收集信息，以改进未来的教学实践。本研究的目的是评估在墨西哥国立自治大学(unam)进行的一项研究的结果，该研究的目的是评估在墨西哥国立自治大学(unam)进行的一项研究的结果，该研究的目的是评估在墨西哥国立自治大学(unam)进行的一项研究的结果。学生们报告了身体和情感问题，缺乏一些技能，接触问题，以及在异步活动和同步课堂上的一些困难。此外，他们还就技术基础设施、教师培训和他们自己提出了建议。这些结果非常有用的编写逐渐返回教室pospademia期间由于识别为改进对技术基础设施方面,支持教师和学生形成,因此步骤在改善教育课程在不同的方式。

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