Pemerolehan Bahasa Kedua Model Terpimpin: Pembelajaran Bahasa Arab Di Ranting Muhammadiyah Mekarjaya Oleh Ustadz Kahar Chalasta

al-Ittijah : Jurnal Keilmuan dan Kependidikan Bahasa Arab Pub Date : 2023-02-18 DOI:10.32678/al-ittijah.v14i1.5699

Zainul Abidin, A. Fahmi

{"title":"Pemerolehan Bahasa Kedua Model Terpimpin: Pembelajaran Bahasa Arab Di Ranting Muhammadiyah Mekarjaya Oleh Ustadz Kahar Chalasta","authors":"Zainul Abidin, A. Fahmi","doi":"10.32678/al-ittijah.v14i1.5699","DOIUrl":null,"url":null,"abstract":"Munculnya pembelajaran bahasa Arab informal di berbagai tempat membawa harapan baru bagi perkembangan bahasa Arab di Indonesia. Beberapa pelajaran bahasa Arab diberikan kepada siswa untuk meningkatkan kompetensinya dalam memahami teks bahasa Arab secara lisan dan tulisan. Namun, banyak pelajaran bahasa Arab yang belum memanfaatkan secara maksimal materi, metode, dan strategi pembelajaran bahasa Arab bagi siswa secara tepat. Pemilihan bahan, metodologi, dan strategi pembelajaran bahasa Arab yang tepat dapat mencapai tujuan pembelajaran bahasa Arab itu sendiri. Pembelajaran bahasa Arab setidaknya mencakup tiga komponen pembelajaran bahasa dan empat aspek keterampilan, yaitu mendengarkan, berbicara, membaca, dan menulis. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui materi, metode, dan strategi pembelajaran bahasa Arab yang diterapkan di Muhammadiyah cabang Mekarjaya Kota Depok. Penelitian ini menggunakan metode deskriptif kualitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pembelajaran bahasa Arab di cabang Muhammadiyah Mekarjaya menggunakan materi, metode, dan strategi pembelajaran dengan pilihan-pilihan tertentu.","PeriodicalId":277765,"journal":{"name":"al-Ittijah : Jurnal Keilmuan dan Kependidikan Bahasa Arab","volume":"13 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0000,"publicationDate":"2023-02-18","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":"0","resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":null,"PeriodicalName":"al-Ittijah : Jurnal Keilmuan dan Kependidikan Bahasa Arab","FirstCategoryId":"1085","ListUrlMain":"https://doi.org/10.32678/al-ittijah.v14i1.5699","RegionNum":0,"RegionCategory":null,"ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":null,"EPubDate":"","PubModel":"","JCR":"","JCRName":"","Score":null,"Total":0}

引用次数: 0

Abstract

Munculnya pembelajaran bahasa Arab informal di berbagai tempat membawa harapan baru bagi perkembangan bahasa Arab di Indonesia. Beberapa pelajaran bahasa Arab diberikan kepada siswa untuk meningkatkan kompetensinya dalam memahami teks bahasa Arab secara lisan dan tulisan. Namun, banyak pelajaran bahasa Arab yang belum memanfaatkan secara maksimal materi, metode, dan strategi pembelajaran bahasa Arab bagi siswa secara tepat. Pemilihan bahan, metodologi, dan strategi pembelajaran bahasa Arab yang tepat dapat mencapai tujuan pembelajaran bahasa Arab itu sendiri. Pembelajaran bahasa Arab setidaknya mencakup tiga komponen pembelajaran bahasa dan empat aspek keterampilan, yaitu mendengarkan, berbicara, membaca, dan menulis. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui materi, metode, dan strategi pembelajaran bahasa Arab yang diterapkan di Muhammadiyah cabang Mekarjaya Kota Depok. Penelitian ini menggunakan metode deskriptif kualitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pembelajaran bahasa Arab di cabang Muhammadiyah Mekarjaya menggunakan materi, metode, dan strategi pembelajaran dengan pilihan-pilihan tertentu.

查看原文本刊更多论文

指导第二语言学习：Ustadz Kahar Chalasta 在 Muhammadiyah Mekarjaya 分校学习阿拉伯语

在不同地方举行非正式的阿拉伯语学习活动为阿拉伯语在印度尼西亚的发展带来了新的希望。学生参加了几节阿拉伯语课程，以提高他们的口头和书面理解阿拉伯语文本的能力。然而，许多阿拉伯语课程还没有最大限度地利用阿拉伯语学习的材料、方法和策略。选择合适的阿拉伯语材料、方法和学习策略可以达到阿拉伯语学习本身的目标。阿拉伯语学习至少包括语言学习的三个组成部分和技能的四个方面，即听、说、读和写。本研究的目的是了解在德波克市Muhammadiyah分支机构应用的阿拉伯语学习材料、方法和策略。本研究采用描述性质的方法。研究结果表明，Muhammadiyah Mekarjaya的阿拉伯语学习使用的材料、方法和策略与特定的选择。

本文章由计算机程序翻译，如有差异，请以英文原文为准。

求助全文

约1分钟内获得全文求助全文

来源期刊

al-Ittijah : Jurnal Keilmuan dan Kependidikan Bahasa Arab

自引率

0.00%

发文量