Aplicativos e alfabetização: recurso digital para crianças com Transtornos do Espectro Autista

Abstract

Diante do cenário tecno-educacional, os aplicativos educativos vêm como recurso de apoio pedagógico a intervenção das crianças com Transtornos do Espectro Autista (TEA). Os pesquisadores identificaram a realizar pesquisa de anterioridade de aplicativos educativos (apps) para desenvolvimento de softwares/jogos educativos digitais acessíveis, que auxiliem na alfabetização desse público. O estudo vem analisar produções científicas brasileiras acerca dos apps como apoio pedagógico para alfabetização das crianças com TEA. Trata-se de um estudo quali-quantitativo, do tipo revisão integrativa no período de 2017 a 2022 por meio da busca avançada nas bases de dados da CAPES e do Google Acadêmico®; e da seleção dos aplicativos educativos com esse viés pedagógico no repositório da Play Store. Utilizou-se o Software PRISMA2020, gerando elegibilidade na revisão. Os resultados demonstram que a partir da análise das produções científicas encontradas e da seleção dos 12 aplicativos educativos para o ensino da alfabetização, confirma a necessidade de estudos sobre a acessibilidade digital ao TEA, e de pesquisas a partir do Codesign para benefícios nas áreas da educação, da saúde e das tecnologias.