Quand des tout-petits parlent du livre : toute une histoire !

Abstract

Qu’est-ce qu’un livre quand on ne sait pas lire et que l’on en est a l’âge des peluches, des jeux et de la maternelle? Est-ce que les tout-petits ont meme des choses a dire sur cet objet, voire tiennent-ils un discours a son sujet ou sur la pratique de la lecture? C’est ce que nous nous proposons d’analyser avec les materiaux d’une enquete ethnographique menee au sein de 7 classes de maternelle, ou des enfants entre trois et six ans ont aborde librement leurs representations du livre, en proposant, via leurs dessins ou leurs remarques et par rapport a d’autres objets (television, DVD), une definition de l’objet-livre et de ses usages. Si lire pour eux peut se resumer a avoir acces a « des histoires avec des dessins et des lettres », nous verrons combien leurs analyses peuvent etre pertinentes, parfois dignes des « grandes personnes ».