Va-t-on étendre sans fin les ZEP ?

Abstract

Les initiateurs de l'idee de ZEP, en 1969, s'inspirant de l'exemple britannique, ne visaient que des situations scolaires extremes, locales et limitees en nombre. La circulaire fondatrice de 1981, qui a mis en place une mecanique comparative dans chaque academie, la relance de 1990 puis celle de 1998 ont provoque des extensions successives du dispositif : extension du nombre des ZEP-REP et des enseignants concernes, extension des zones de la politique de la ville, extension de la duree des projets. Sans rejeter l'evolution en cours, il apparait necessaire de retrouver le sens initial du dispositif en concentrant l'effort sur le petit nombre de ZEP en peril dans certaines academies.