Implementasi Algoritma C4.5 Untuk Memprediksi Capaian Pembelajaran Daring (Studi Kasus Siswa MAN 3 Blitar)

Abstract

Capaian pembelajaran adalah fokus terhadap apa yang diinginkan bisa dilakukan oleh siswa selama atau ketika akhir sebuah proses pembelajaran yang mencangkup proses belajar dan mengajar. Permasalahan ketika pembelajaran daring yaitu terkendalanya jaringan dan sedikitnya waktu jam mengajar para guru serta terbatasnya jumlah materi yang dapat disampaikan. Maka diperlukan solusi untuk menentukan tingkat kepuasan siswa dalam proses tercapainya pembelajaran daring di sekolah. Penelitian ini menerapkan lagoritma C4.5 untuk klasifikasi capaian pembelajaran daring di MAN 3 Blitar. Pada penelitian ini mempunyai tujuan untuk memprediksi capaian pembelajaran daring dengan algoritma C4.5. Terdapat 10 atribut yang mempengaruhi capaian pembelajaran daring yaitu : mengingat, absensi, tugas, penilaian, materi, kondisi, penerapan, menciptakan, pembahasan, analisis. Dengan adanya penelitian dapat memudahkan guru dalam menentukan metode pembelajaran daring dengan kendala yang dapat diminimalisir. Hasil penelitian dengan algoritma C4.5 yaitu pohon keputusan dan rule-rule sebanyak 27, nilai gain yang tertinggi adalah atribut Menciptakan yaitu 0,383923. Hasil pengujian validasi menggunakan confusion matrix tingkat accuracy dalam memprediksi capaian pembelajaran daring rata-rata sebesar 88%, precision sebesar 83%, recall sebesar 86%. Dengan hasil nilai accuracy yang didapat tersebut maka dapat dikatakan termasuk Good Classification.