Expériences rapportées par des psychologues scolaires québécois au primaire et au secondaire sur leurs rôles pour lutter contre l’intimidation à caractère homophobe

Abstract

L’intimidation a caractere homophobe (ICH), une forme d’intimidation qui vise, entre autres, les eleves de minorites sexuelles et de genre, entraine des consequences psychosociales et scolaires chez les eleves. Les psychologues scolaires, experts en sante mentale, peuvent intervenir lors de situations d’intimidation. Alors que plusieurs etudes ont evalue les actes homophobes et leurs effets sur les eleves, peu se sont interessees aux roles des psychologues scolaires relativement a l’ICH. A l’aide d’entretiens individuels structures, la presente etude explore les experiences de 30 psychologues scolaires (15 hommes, 15 femmes) quant a leurs roles pour lutter contre l’ICH. Les resultats montrent que la consultation est centrale dans les strategies concues par des psychologues pour contrer ce probleme. Par exemple, plusieurs participants disent manquer d’experience professionnelle et de formation concernant l’ICH puisque ce theme est peu enseigne pendant leur formation universitaire. Ils recommandent a leurs collegues psychologues scolaires de s’impliquer davantage en intervention et en sensibilisation en ce qui concerne l’ICH.