Estudio del amor y la confianza en un contexto educativo

Sandra Ceja-Romay, Susana Céspedes-Gallegos, Luis Vázquez-González, Esteban Pacheco-López, Gilberto De-León- Cortés
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Abstract

El actual estudio presenta la relación existente entre las variables del amor y la confianza que perciben los estudiantes del Tecnológico Nacional de México Campus Coatzacoalcos. El estudio se ubica desde la posición empírico-analítica con un análisis de datos de tipo cuantitativo y transversal, con un nivel investigativo descriptivo con un corte único en el tiempo durante el semestre junio 2021-enero 2022. Se determinó una muestra de tipo no probabilístico con la técnica de conveniencia de 366 participantes de una población de 4600 estudiantes. Se realizó una adaptación para la construcción de un instrumento de medición sobre la relación del amor y la confianza en un contexto educativo desde la óptica de los estudiantes, la cual tiene un Alfa de Cronbach de 0.835. Consta de 40 ítems y una escala de Likert y se encuentra estructurada de la siguiente forma: datos sociodemográficos, dos dimensiones a evaluar y preguntas de opción múltiple. Derivado de la prueba de parametría y la comprobación de hipótesis a través de Kolmogorov-Smirnov se realizó el análisis estadístico correspondiente. Los resultados obtenidos manifiestan que no existe una diferencia significativa en la percepción del amor y la confianza en los profesores con respecto al género en una IES, aunque es importante señalar que con respecto a la variable del amor los estudiantes manifestaron estar totalmente de acuerdo y con la variable de la confianza en de acuerdo.
在教育背景下对爱与信任的研究
本研究的目的是评估墨西哥国立大学Coatzacoalcos校区学生的爱与信任变量之间的关系。本研究从实证分析的立场出发,采用定量和横断面数据分析,在2021年6月至2022年1月期间,采用描述性调查水平,在时间上有独特的削减。本研究的目的是确定一个非概率类型的样本,在4600名学生的人群中366名参与者。本研究的目的是评估在教育背景下爱与信任关系的测量工具的构建,该工具的Cronbach alpha值为0.835。它由40个项目和李克特量表组成,结构如下:社会人口学数据、两个需要评估的维度和多项选择题。从参数检验和Kolmogorov-Smirnov假设检验衍生出相应的统计分析。结果表示不存在显著差异的感知爱和信任他们在性别方面的教师,但需要注意的是关于爱的学生表示变量与变量完全同意和信任同意。
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