A LUDICIDADE DA ARTENA EDUCAÇÃO INFANTIL

Abstract

Criatividade e Arte tornam-se um princípio unificador da Educação, tece considerações sobre a Arte que chega ao ser humano por diversos meios, não apenas por meio do cognitivo, e isso desperta variadas possibilidades de expressão, não apenas oral e, com tantas crianças ao seu redor, nem sempre o professor consegue estar atento o suficiente para acolher e estimular a expressão individual da criança. Ludicidade define a ludicidade como vivência interna, sendo a experiência sua plenitude, a integração do sentir, pensar e agir estão presentes na realização das atividades. A Arte precisa instigar o brincar, a ludicidade como ponte de estímulo para que as informações sejam sentidas e experimentadas para que o conhecimento seja eficaz e contínuo. A educação não nos molda, somos seres históricos, pessoal e cultural, determinado pelo tempo e espaço em que vivemos. Gerando um repertorio individual, um conjunto de valores, filosofias, ideologias, éticas, estéticas, política, cultural, conceitos, ideias, sentimentos e emoções que tecem redes significativas a nós. Educação Infantil se configura em um espaço com inúmeras possibilidades de abertura à vivência da ludicidade já que o brincar, jogar, contar histórias, dramatizar, fazer de conta é próprio do fazer pedagógico com crianças nessa faixa etária. Entretanto, quando a rotina das atividades que envolvem o cuidar se sobrepõe ao trabalho criativo do professor, diminuindo a autoria docente, algo se perde no processo educativo. A ludicidade da Arte na Educação Infantil recria o palco da criatividade e Arte, tornando-se um princípio unificador da Educação, tece considerações sobre a Arte que chega ao ser humano por diversos meios, não apenas por meio do cognitivo, e isso desperta variadas possibilidades de expressão, não apenas oral e, com tantas crianças ao seu redor, nem sempre o professor consegue estar atento o suficiente para acolher e estimular a expressão individual da criança.