Bilim Sanat Merkezi Yöneticilerinin Değer Kavramını İle İlgili Görüşleri

Abstract

Bu calismanin amaci egitim yoneticilerinin ''bireysel, egitimsel ve toplumsal degerlerini'' ortaya cikarmaktir. Arastirmada nitel arastirma yontemlerinden kategorisel analiz kullanilmistir. Bu arastirmanin calisma evrenini, 25 ilden 42 Bilim sanat merkezi yoneticisi olusturmaktadir. Katilimcilarin 2'si kadin 36'si erkektir. Dort katilimci cinsiyetini yari yapilandirilmis anket formuna yazmamistir. Katilimcilardan kendileri icin en onemli “5 bireysel, 5 toplumsal ve 5 egitimsel deger” yazmalari istenmistir. Elde edilen veriler 6 deger grubuna ayrilmistir. Her bir deger grubu icerisindeki degerlerin icerik analizi yapilmis ve tablolar halinde frekans ve yuzdeleri verilmistir. Toplam 75 farkli degerin 602 defa tekrar edildigi bulunmustur. Bu degerlerin yuzdelikleri su sekildedir: %22,8 ahlaki, %20,8 duygusal, %14,8 demokratik, %13,1 kisisel gelisim, % 8,8 kulturel, %8,8 toplumsal/kurumsal degerler. Calismada, frekansi 5 ve 5'in ustunde 31 (536 defa) ve 5'in altinda 44 (66 defa) deger bulunmustur. Degerler frekanslari en yuksekten, en dusuge siralanmistir. Buna gore en onemli 10 deger ve tekrarlanma sayisi su sekildedir; sevgi/saygi 70, dogruluk / durustluk 54, adalet 49, iyi insan 46, hosgoru 34, milli degerler 28, caliskanlik 25, ahlak 25, aile 21, ozgurluk 20. Veriler incelendiginde degerlerin ''bireysel, egitimsel ve toplumsal'' kategorilerdeki frekanslarinin toplam frekanslarindan daha dusuk oldugu ve yoneticilerin farkli degerleri kendilerine ilke edindikleri bulunmustur. Ozellikle, katilimcilarin bireysel, egitimsel ve toplumsal degerlerinin farklilastigi bulunmustur.