Çocuk Edebiyatı Eleştirisinin Türkçe Öğretmen Adaylarının Çocuk Kitaplarını Gelişim Düzeylerine Göre Ayrıştırma Becerisine Etkisi

Abstract

Cocuk kitaplari cocuklari renk ve cizginin estetik diliyle tanistiran, onlara anadilin guzelligini duyumsatan ilk araclardir. Okuma kulturu, okuma eylemine iliskin bireysel ve toplumsal yasama bicimidir. Okuma kulturu edinme surecinde temel yol gosterici cocuk edebiyati, temel arac ise cocuk edebiyati urunleri olmalidir. Cocuk okurun okuma kulturu edinme sureci gelisimsel ozellikleri baglaminda donemlere ayrilir. Bu calismada cocuk edebiyati elestirisinin, Turkce ogretmen adaylarinin cocuk kitaplarini gelisim duzeylerine gore ayristirma becerisine etkisinin belirlenmesi amaclanmaktadir. Okuma kulturu edinebilmek icin yazinsal nitelikli, sanatci duyarliligiyla olusturulmus, cocugun ruh sagligini siddet ogeleri, argo sozcukler ve ogretici uslubuyla orselemeyen ve en onemlisi de cocugun bilissel, duyussal gelisimine, anlam evrenine uygun, yas duzeyi baglaminda gereksinimlerini karsilayan cocuk kitaplariyla bulusturulmasi en onemli ve temel adimdir.