PENGARUH KEMANDIRIAN BELAJAR TERHADAP PRESTASI MAHASISWA PADA PEMBELAJARAN E-LEARNING BERBANTUAN MODUL

HISTOGRAM: Jurnal Pendidikan Matematika Pub Date : 2021-01-03 DOI:10.31100/HISTOGRAM.V4I2.594

Adi Candra Kusuma, Arif Rakhman, Dani Fitria Brilianti

{"title":"PENGARUH KEMANDIRIAN BELAJAR TERHADAP PRESTASI MAHASISWA PADA PEMBELAJARAN E-LEARNING BERBANTUAN MODUL","authors":"Adi Candra Kusuma, Arif Rakhman, Dani Fitria Brilianti","doi":"10.31100/HISTOGRAM.V4I2.594","DOIUrl":null,"url":null,"abstract":"Adanya kebijakan work from home didalam pembelajaran mendorong mahasiswa untuk meningkatkan kemandirian belajar dimasa pandemic Covid 19. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh kemandirian belajar terhadap prestasi mahasiswa pada pembelajaran E-learning berbantuan modul. Jenis penelitian kuantitatif. Subjek penelitian sejumlah 182 mahasiswa semester genap tahun akademik 2019/2020 pada materi Aljabar linear & Matrik sub bahasan Sistem Persamaan Linear. Teknik pengumpulan data menggunakan wawancara, tes dan angket. Analisis data menggunakan SPSS dengan melakukan uji validitas, reliabilitas, uji normalitas, dan uji regresi. Hasil penelitian diperoleh besarnya pengaruh kemandirian belajar terhadap prestasi mahasiswa pada pembelajaran E-learning berbantuan modul sebesar 73% dan sebesar 23% dipengaruhi oleh faktor yang lain dengan persamaan Regresinya Y = 8.863 + 0.426X. Mahasiswa yang lulus KKM sejumlah 141 mahasiswa (77%). Aspek kemandirian belajar diperoleh motivasi (28%), tanggungjawab (25%), inisiatif (23%) dan percaya diri (24%). Mahasiswa mampu berdiri sendiri dan tidak mengandalkan kemampuan orang lain dalam melakukan berbagai kegiatan dan menyelesaikan berbagai masalah pembelajaran yang dihadapi","PeriodicalId":201632,"journal":{"name":"HISTOGRAM: Jurnal Pendidikan Matematika","volume":"54 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0000,"publicationDate":"2021-01-03","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":"0","resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":null,"PeriodicalName":"HISTOGRAM: Jurnal Pendidikan Matematika","FirstCategoryId":"1085","ListUrlMain":"https://doi.org/10.31100/HISTOGRAM.V4I2.594","RegionNum":0,"RegionCategory":null,"ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":null,"EPubDate":"","PubModel":"","JCR":"","JCRName":"","Score":null,"Total":0}

引用次数: 0

Abstract

Adanya kebijakan work from home didalam pembelajaran mendorong mahasiswa untuk meningkatkan kemandirian belajar dimasa pandemic Covid 19. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh kemandirian belajar terhadap prestasi mahasiswa pada pembelajaran E-learning berbantuan modul. Jenis penelitian kuantitatif. Subjek penelitian sejumlah 182 mahasiswa semester genap tahun akademik 2019/2020 pada materi Aljabar linear & Matrik sub bahasan Sistem Persamaan Linear. Teknik pengumpulan data menggunakan wawancara, tes dan angket. Analisis data menggunakan SPSS dengan melakukan uji validitas, reliabilitas, uji normalitas, dan uji regresi. Hasil penelitian diperoleh besarnya pengaruh kemandirian belajar terhadap prestasi mahasiswa pada pembelajaran E-learning berbantuan modul sebesar 73% dan sebesar 23% dipengaruhi oleh faktor yang lain dengan persamaan Regresinya Y = 8.863 + 0.426X. Mahasiswa yang lulus KKM sejumlah 141 mahasiswa (77%). Aspek kemandirian belajar diperoleh motivasi (28%), tanggungjawab (25%), inisiatif (23%) dan percaya diri (24%). Mahasiswa mampu berdiri sendiri dan tidak mengandalkan kemampuan orang lain dalam melakukan berbagai kegiatan dan menyelesaikan berbagai masalah pembelajaran yang dihadapi

查看原文本刊更多论文

自力更生对学生E-LEARNING辅助性学习成绩的影响

在家学习中的工作政策鼓励学生在共赏时期提高学习自立。本研究旨在了解自力更生对学生E-learning帮助模式学习成绩的影响。定量研究类型。研究对象为182名全科学生，他们的全科学生学习线性代数和数学子方程系统。数据收集技术使用面试、测试和福利。使用SPSS进行有效测试、可靠性、正常测试和回归测试的数据分析。研究发现，自力更生对学生在E-learning学习成绩上的73%和23%受到Y回归方程Y = 8,863 + 0426x等其他因素的影响。141名学生(77%)毕业于公里数为141名学生。自力更生的方面是学习获得动力(28%)、责任(25%)、主动性(23%)和自信(24%)。学生能够独立，不依赖他人执行各种活动和解决当前学习问题的能力

本文章由计算机程序翻译，如有差异，请以英文原文为准。

求助全文

约1分钟内获得全文求助全文

来源期刊

HISTOGRAM: Jurnal Pendidikan Matematika

自引率

0.00%

发文量