تحليل الأخطاء الإملائية لدى طلاب الفصل السابع في مادة اللغة العربية بالمدرسة الثانوية معارف كليغو فونوروكو العام الدراسي 2021 – 2022

Al-Fakkaar Pub Date : 2022-08-26 DOI:10.52166/alf.v3i2.3272

Dedi Mulyanto, Rufhan Fidin Fidin

{"title":"تحليل الأخطاء الإملائية لدى طلاب الفصل السابع في مادة اللغة العربية بالمدرسة الثانوية معارف كليغو فونوروكو العام الدراسي 2021 – 2022","authors":"Dedi Mulyanto, Rufhan Fidin Fidin","doi":"10.52166/alf.v3i2.3272","DOIUrl":null,"url":null,"abstract":": إنّ الحروف تقوم دورا فعالا ومهما في الربط بين المعنى وتوضيحها في اللغة العربية، في هذا البحث بحث الباحث عن تحليل الأخطاء في الكتابة الإملائية. الإملاء هو علم يبحث عن كيفية طريقة الكتابة الصحيحة بناء علي القواعد التي قد اتفق عليها من قبل اللغويين. يقوم ذالك هذا البحث بمسائل الطلاب التي وجده الباحث في المدرسة الثانوية معارف كليغو فونوروكو العام الدراسي 2021-2022. المسائل التي وجده الباحث منها استعمال القواعد اللغوية، وبالخصوص في كتابة اللغة العربية الصحيحة. وهذا دليل علي أنهم يواجهون صعوبة في استخدام وتطبيق القواعد الإملائية الذي اتفق اللغويون. هدف هذا البحث: 1) معرفة أسباب وأشكال الأخطاء الموجودة في كتابة اللغة العربية طلاب الفصل السابع بمدرسة الثانوية معارف كليغو فونوروكو. 2) معرفة حلول الأخطاء الإملائية في مادة اللغة العربية طلاب الفصل السابع بالمدرسة الثانوية معارف كليغو فونوروكو. إنّ هذا البحث العلمي هو البحث من نوع البحث الكيفي، وللحصول على البيانات اللازمة استخدم الباحث أسلوب الملاحظة والمقابلات والتوثيق. واستخدم الباحث تحليل البيانات من Miles & Hubermen لتحليل البيانات الذي يتضمن 3 خطوات في البحث، وهي: تحليل البيانات، وعرض البيانات، والإستنباط. فالنتيحة من هذا البحث هي:أ) الأخطاء الإملائية لدى طلاب الفصل السابع في مادة اللغة العربية بالمدرسة الثانوية معارف كليغو فونوروكو سبعة أنواع، وهي: 1) استعمال الألف واللام2) حذف الألف، 3) زيادة الألف، 4) حذف الياء، 5) زيادة الياء، 6) بعض الأحرف، 7) التاء المفتوحة والتاء المربوطة،. وأسباب الأخطاء الإملائية هي الجهل بالقاعدة وقيودها. ب) حلول الأخطاء لدى طلاب الفصل السابع في مادة اللغة العربية بالمدرسة الثانوية معارف كليغو فونوروكو هي تحسين المستوى المدرسين في تعليم الدروس اللغوية عموما والإملاء خصوصا","PeriodicalId":403017,"journal":{"name":"Al-Fakkaar","volume":"24 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0000,"publicationDate":"2022-08-26","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":"0","resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":null,"PeriodicalName":"Al-Fakkaar","FirstCategoryId":"1085","ListUrlMain":"https://doi.org/10.52166/alf.v3i2.3272","RegionNum":0,"RegionCategory":null,"ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":null,"EPubDate":"","PubModel":"","JCR":"","JCRName":"","Score":null,"Total":0}

引用次数: 0

Abstract

: إنّ الحروف تقوم دورا فعالا ومهما في الربط بين المعنى وتوضيحها في اللغة العربية، في هذا البحث بحث الباحث عن تحليل الأخطاء في الكتابة الإملائية. الإملاء هو علم يبحث عن كيفية طريقة الكتابة الصحيحة بناء علي القواعد التي قد اتفق عليها من قبل اللغويين. يقوم ذالك هذا البحث بمسائل الطلاب التي وجده الباحث في المدرسة الثانوية معارف كليغو فونوروكو العام الدراسي 2021-2022. المسائل التي وجده الباحث منها استعمال القواعد اللغوية، وبالخصوص في كتابة اللغة العربية الصحيحة. وهذا دليل علي أنهم يواجهون صعوبة في استخدام وتطبيق القواعد الإملائية الذي اتفق اللغويون. هدف هذا البحث: 1) معرفة أسباب وأشكال الأخطاء الموجودة في كتابة اللغة العربية طلاب الفصل السابع بمدرسة الثانوية معارف كليغو فونوروكو. 2) معرفة حلول الأخطاء الإملائية في مادة اللغة العربية طلاب الفصل السابع بالمدرسة الثانوية معارف كليغو فونوروكو. إنّ هذا البحث العلمي هو البحث من نوع البحث الكيفي، وللحصول على البيانات اللازمة استخدم الباحث أسلوب الملاحظة والمقابلات والتوثيق. واستخدم الباحث تحليل البيانات من Miles & Hubermen لتحليل البيانات الذي يتضمن 3 خطوات في البحث، وهي: تحليل البيانات، وعرض البيانات، والإستنباط. فالنتيحة من هذا البحث هي:أ) الأخطاء الإملائية لدى طلاب الفصل السابع في مادة اللغة العربية بالمدرسة الثانوية معارف كليغو فونوروكو سبعة أنواع، وهي: 1) استعمال الألف واللام2) حذف الألف، 3) زيادة الألف، 4) حذف الياء، 5) زيادة الياء، 6) بعض الأحرف، 7) التاء المفتوحة والتاء المربوطة،. وأسباب الأخطاء الإملائية هي الجهل بالقاعدة وقيودها. ب) حلول الأخطاء لدى طلاب الفصل السابع في مادة اللغة العربية بالمدرسة الثانوية معارف كليغو فونوروكو هي تحسين المستوى المدرسين في تعليم الدروس اللغوية عموما والإملاء خصوصا

查看原文本刊更多论文

2021 - 2022学年，阿拉伯语专业七年级学生拼写错误分析

字母在阿拉伯语的含义和解释方面发挥着重要和有效的作用，在这项研究中，搜索者寻找对拼写错误的分析。听写是一门科学，根据语言学家商定的规则，寻找正确的书写方式。这一研究是为了学生学生问题，学生们在2021-2022学年发现了clego fonuroko。研究人员发现的问题包括使用语法，特别是正确的阿拉伯语。这证明他们在使用和适用语言学上一致的拼写规则方面面临困难。本研究的目标:(1)了解中学七年级学生克利格·丰罗科的阿拉伯文书写错误的原因和形式。(2)了解阿拉伯语中七年级学生的拼写错误的解决办法。这种科学研究是定性研究，为了获得必要的数据，研究人员使用观察、访谈和文献方法。研究员使用Miles Hubermen的数据分析进行数据分析，其中包含三个搜索步骤:数据分析、数据显示和推算。本文的结论是:(a)高中阿拉伯语专业第七年级学生的拼写错误，klego fonuroco有七种类型的知识:1)使用a和l 2(删除a, 3)增加a, 4)删除j, 5)增加j, 6，某些字母，7)开放和链接。拼写错误的原因是对规则的无知和限制。b)中学七年级阿拉伯语学生(clego fonuroko)的错误解决办法是提高一般语文课程的教师水平，特别是在教学方面。

本文章由计算机程序翻译，如有差异，请以英文原文为准。

求助全文

约1分钟内获得全文求助全文

来源期刊

Al-Fakkaar

自引率

0.00%

发文量