PENERAPAN METODE DISKUSI DENGAN PENDEKATAN CTL UNTUK MENINGKATKAN AKTIFITAS BELAJAR SISWA TENTANG NORMA DAN KEADILAN

Abstract

This study aims to increase student learning activities by using the discussion method and the CTL (Contextual Teaching and Learning) approach to Civics material on Norms and Justice. This research was divided into 2 cycles, namely cycle I and cycle II with 2 learning meetings in the classroom. And the results of this class action research were obtained in 3 ways, namely by observing, testing, and interviewing. In cycle I it can be obtained with the result that a student has completed learning if he has received a value of 75; then a class is declared to have completed learning if the class has reached 75% absorption. However, based on these indicators of achievement, students at MTsN 5 Jombang have not yet thoroughly studied norms and justice, because the results show that the number of students who have completed their studies is only 25 students or 67.57%. While the test results and analysis of test results obtained students who have not completed there are still 12 students if the percentage of students who have not completed is still 32.43%. This shows that improvement in learning in cycle I has not been achieved. When viewed from the analysis of the test results, it was found that the students' absorption was only 67.57%, which had not yet achieved optimal learning outcomes. For this reason, learning improvement will be continued with cycle II. While in cycle II, the identified problems have been resolved. Student activities in group discussions to find concepts and present teamwork results have shown good results. Besides that, students at MTsN 5 Jombang class VII are considered to have thoroughly studied the material on norms and justice, because the results of the analysis show that the total absorption power that has been achieved exceeds 75%, 78.38 to be exact. Based on the results of the analysis of the two cycles above, this research can be seen that the application of the discussion method through the contextual learning approach (CTL) can increase student learning activities on the subject of norms and justice and student learning outcomes are increasing so that this research is considered successful. ABSTRAKPenelitian ini bertujuan untuk meningkatkan aktifitas belajar siswa dengan menggunakan metode diskusi dan pendekatan CTL (Contextual Teaching and Learning) pada materi PKn tentang Norma dan Keadilan. Penelitian ini dibagi menjadi 2 siklus, yaitu siklus I dan siklus II dengan 2 kali pertemuan pembelajaran di dalam kelas. Dan hasil penelitian tindakan kelas ini diperoleh dari 3 cara yaitu dengan melakukan observasi, tes, dan wawancara. Pada siklus I dapat diperoleh dengan hasil yaitu seorang siswa telah tuntas belajar bila telah mendapatkan nilai 75; kemudian suatu kelas dinyatakan telah tuntas belajar bila di kelas tersebut telah mencapai daya serap 75 %. Namun berdasarkan indikator ketercapaian tersebut, maka siswa di MTsN 5 Jombang belum tuntas belajar materi norma dan keadilan, karena hasilnya menunjukkan bahwa jumlah siswa yang tuntas belajar baru 25 siswa atau 67,57 %. Sedangkan hasil tes dan analisis hasil tes didapat siswa yang belum tuntas masih 12 siswa kalau diprosentase siswa yang belum tuntas masih 32,43 %. Hal ini menunjukkan bahwa perbaikan pembelajaran pada siklus I belum tercapai. Jika dilihat dari analisis hasil tes didapat daya serap siswa hanya 67,57 %, belum mencapai hasil pembelajaran yang optimal. Untuk itu perbaikan pembelajaran akan dilanjutkan dengan siklus II. Sedangkan pada siklus II, masalah yang diidentifikasi tersebut telah dapat diselesaikan. Aktifitas siswa dalam diskusi kelompok untuk menemukan konsep dan presentasi hasil kerja tim telah menunjukkan hasil yang baik. Disamping itu, siswa pada MTsN 5 Jombang kelas VII dianggap tuntas belajar materi norma dan keadilan, karena hasil analisis menunjukkan bahwa jumlah daya serap yang telah dicapai melebihi 75 %, tepatnya 78,38 %. Berdasarkan dari hasil analisis kedua siklus tersebut di atas, maka penelitian ini dapat diketahui bahwa dengan penerapan metode diskusi melalui pendekatan pembelajaran kontekstual (CTL) dapat meningkatkan aktifitas belajar siswa pada materi norma dan keadilan dan hasil belajarsiswa semakin meningkat sehingga penelitian ini dianggap berhasil.