Perbedaan Pemahaman Matematis Ditinjau Gaya Kognitif dan Gender Siswa Kelas VII SMPN 12 Kendari

Jurnal Pembelajaran Berpikir Matematika (Journal of Mathematics Thinking Learning) Pub Date : 2021-06-09 DOI:10.33772/jpbm.v6i1.18621

Aprilia Ayu Nita, Fahinu Fahinu, Busnawir Busnawir

引用次数: 0

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk: (1) Untuk mengetahui gaya kognitif siswa SMP Negeri 12 Kendari, (2) Untuk mengetahui pemahaman matematis siswa SMP Negeri 12 Kendari, (3) Untuk mengetahui perbedaan pemahaman matematis siswa ditinjau dari gaya kognitif field dependent dan gaya kognitif filed independent, (4) Untuk mengetahui perbedaan pemahaman matematis siswa ditinjau dari gender dan (5) Untuk mengetahui perbedaan pemahaman matematis siswa ditinjau dari gaya kognitif dan gender. Jenis penelitian ini adalah penelitian ex post facto.Teknik pengumpulan data menggunakan tes pemahaman matematis dan tes GEFT. Hasil penelitian sebagai berikut: (1) Terdapat perbedaan pemahaman matematis siswa ditinjau dari gaya kognitif field dependent dan gaya kognitif filed independent, (2) Tidak ada perbedaan pemahaman matematis siswa ditinjau dari gender. (3) Tidak ada perbedaan pemahaman matematis siswa ditinjau dari gaya kognitif dan gender.

查看原文本刊更多论文

数学上的差异是基于七年级学生的认知风格和性别

本研究旨在了解认知方式:(1)为初中学生12 Kendari国家,(2)要知道理解数学初中学生12肯德尔,(3)国家(united nations high commissioner for refugees)表示为了了解学生对数学的理解差异陆军dependent认知方式和认知方式提交给据英国《独立报》,(4)性别(united nations high commissioner for refugees)表示为了了解学生对数学的理解差异和(5)(united nations high commissioner for refugees)表示为了了解学生对数学的理解差异和性别认知风格。这种研究是事后研究。使用数学理解测试和GEFT测试的数据收集技术。研究结果如下:(1)学生对现场退化的认知风格和相互作用的独立认知风格的数学理解存在差异，(2)从性别的数学理解中没有区别。(3)学生在认知和性别风格方面的数学理解没有差异。

本文章由计算机程序翻译，如有差异，请以英文原文为准。

求助全文

约1分钟内获得全文求助全文

来源期刊

Jurnal Pembelajaran Berpikir Matematika (Journal of Mathematics Thinking Learning)

自引率

0.00%

发文量