Pengaruh Penerapan Pendekatan Scientific pada Masa Pandemi Covid – 19 Terhadap Pemahaman Konsep Matematis Siswa SMP Negeri 2 Tomia

Abstract

Rendahnya pemahaman konsep matematis siswa masih menjadi kendala utama karena kurangnya aktivitas siswa dalam pembelajaran sehingga menarik untuk dikaji. Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan pemahaman konsep matematis siswa antara yang diajar dengan  pendekatan Scientific dan  yang diajar dengan pembelajaran langsung pada masa pandemi COVID – 19. Penelitian ini adalah penelitian eksperimen dengan desain pretest – posttest control group di kelas VIIIA dan VIIIB SMP Negeri 2 Tomia kabupaten Wakatobi. Sampel penelitian ini adalah 29 siswa kelas VIIIA dan 28 siswa kelas VIIIB SMP Negeri 2 Tomia tahun ajaran 2020/2021 yang diambil secara purposive sampling, yaitu mengambil dua kelas yang memiliki rata – rata kemampuan matematika dan varians yang relatif sama dengan melakukan uji homogenitas varians dengan menggunakan analisis varians satu arah (one – way anova). Penentuan kelas eksperimen dan kelas kontrol dilakukan secara random sampling. Data di kumpulkan melalui pemberian tes pemahaman konsep matematis siswa berupa tes uraian yang valid dan reliabel. Untuk meningkatkan pemahaman konsep matematis siswa kedua kelas digunakan uji paired sample t – test. Hasil uji paired sample t – test menunjukkan bahwa pemahaman konsep matematis siswa yang diajar dengan pendekatan scientific dan yang diajar dengan pembelajaran langsung mengalami peningkatan yang signifikan. Untuk menguji perbedaan rata – rata pemahaman konsep matematis siswa kelas yang diajar pendekatan scientific dan yang diajar dengan pembelajaran langsung digunakan uji t untuk data tidak berpasangan (independent t – test) berdasarkan data N – Gain. Secara signifikan peningkatan pemahaman konsep matematis siswa  yang diajar dengan pendekatan scientific lebih tinggi daripada peningkatan pemahaman konsep matematis siswa yang diajar dengan pembelajaran langsung  pada α = 0,05.