Pengaruh Pembelajaran TANDUR Berbantuan Mathlet GeoGebra terhadap Pemahaman Konsep Matematika ditinjau dari Kemampuan Visual

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh pembelajaran TANDUR berbantuan mathlet Geogebra terhadap pemahaman konsep matematika ditinjau dari kemampuan visual siswa. Jenis penelitian ini merupakan penelitian eksperimen semu dengan rancangan treatment by level designs pada topik teorema Pythagoras. Populasi penelitian yaitu siswa kelas VIII SMP Negeri 12 Denpasar sebanyak 393 siswa tersebar dalam 10 kelas. Pengambilan sampel dilakukan dengan teknik cluster random sampling. Data pemahaman konsep matematika siswa dikumpulkan dengan tes uraian dan data kemampuan visual siswa dikumpulkan dengan tes pilihan ganda. Data yang diperoleh dianalisis menggunakan Uji-t dengan taraf signifikansi 5%. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: Pemahaman konsep matematika siswa yang mengikuti pembelajaran TANDUR berbantuan mathlet Geogebra lebih baik daripada siswa yang mengikuti pembelajaran TANDUR. Hasil yang sama juga diperoleh baik untuk siswa yang memiliki kemampuan visual lebih tinggi maupun lebih rendah. Namun, siswa yang memiliki kemampuan visual lebih tinggi lebih mudah untuk memahami konsep matematika yang bersifat abstrak. Dengan demikian pembelajaran TANDUR berbantuan mathlet Geogebra berpengaruh positif terhadap pemahaman konsep matematika ditinjau dari kemampuan visual siswa. Kata Kunci: TANDUR berbantuan Mathlet GeoGebra, Pemahaman Konsep  Matematika, Teorema Pythagoras, dan Kemampuan Visual.