Educación Infantil: la prevención de la enfermedad como marco para la formación en Ciencias Experimentales

Ápice. Revista de Educación Científica Pub Date : 2022-12-01 DOI:10.17979/arec.2022.6.2.9264

Maria Arritokieta Ortuzar Iragorri, Teresa Zamalloa Echevarría

{"title":"Educación Infantil: la prevención de la enfermedad como marco para la formación en Ciencias Experimentales","authors":"Maria Arritokieta Ortuzar Iragorri, Teresa Zamalloa Echevarría","doi":"10.17979/arec.2022.6.2.9264","DOIUrl":null,"url":null,"abstract":"En la Comunidad Autónoma del País Vasco existen dos vías de formación para la habilitación en la atención educativa y asistencial de los niños y niñas de cero a tres años: Técnico/a Superior en Educación Infantil (EI) y Grado de EI. Se ha comparado la formación en prevención de la enfermedad en ambas vías mediante la minería de los textos que recogen los contenidos de los módulos que componen el diseño curricular base de Técnico/a Superior en EI y las guías docentes de las asignaturas que integran el Grado de EI. Se observa que la formación en prevención de la enfermedad en el Grado de EI es menos extensa. Por otro lado, para poder evaluar la prevención de la enfermedad como marco para la formación científica del alumnado del Grado de EI, se han analizado las preguntas propuestas por alumnado en torno a dos contextos de enfermedad (varicela y piojos). Se ha constatado que la prevención de la enfermedad confiere contenidos mediante los que se puede vehicular la enseñanza aprendizaje de los seres vivos en el Grado de EI.","PeriodicalId":403274,"journal":{"name":"Ápice. Revista de Educación Científica","volume":"40 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0000,"publicationDate":"2022-12-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":"0","resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":null,"PeriodicalName":"Ápice. Revista de Educación Científica","FirstCategoryId":"1085","ListUrlMain":"https://doi.org/10.17979/arec.2022.6.2.9264","RegionNum":0,"RegionCategory":null,"ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":null,"EPubDate":"","PubModel":"","JCR":"","JCRName":"","Score":null,"Total":0}

引用次数: 0

Abstract

En la Comunidad Autónoma del País Vasco existen dos vías de formación para la habilitación en la atención educativa y asistencial de los niños y niñas de cero a tres años: Técnico/a Superior en Educación Infantil (EI) y Grado de EI. Se ha comparado la formación en prevención de la enfermedad en ambas vías mediante la minería de los textos que recogen los contenidos de los módulos que componen el diseño curricular base de Técnico/a Superior en EI y las guías docentes de las asignaturas que integran el Grado de EI. Se observa que la formación en prevención de la enfermedad en el Grado de EI es menos extensa. Por otro lado, para poder evaluar la prevención de la enfermedad como marco para la formación científica del alumnado del Grado de EI, se han analizado las preguntas propuestas por alumnado en torno a dos contextos de enfermedad (varicela y piojos). Se ha constatado que la prevención de la enfermedad confiere contenidos mediante los que se puede vehicular la enseñanza aprendizaje de los seres vivos en el Grado de EI.

查看原文本刊更多论文

幼儿教育:作为实验科学培训框架的疾病预防

在巴斯克地区自治社区，为0至3岁儿童提供教育和护理方面的资格培训有两种途径:幼儿教育高级技术人员(EI)和EI学位。本研究的目的是通过对两种途径的疾病预防培训进行比较，方法是提取文本，这些文本包含了构成EI高级技术人员基础课程设计的模块的内容，以及构成EI学位的学科的教学指南。结果表明，EI级别的疾病预防培训不那么广泛。此外，为了能够评估疾病预防作为EI学生科学教育的框架，我们分析了学生围绕两种疾病背景(水痘和虱子)提出的问题。研究发现，在EI水平上，疾病预防提供了可以促进生物教学学习的内容。

本文章由计算机程序翻译，如有差异，请以英文原文为准。

求助全文

约1分钟内获得全文求助全文

来源期刊

Ápice. Revista de Educación Científica

自引率

0.00%

发文量