HUBUNGAN MOTIVASI BERPRESTASI DENGAN STRES AKADEMIK DALAM PEMBELAJARAN ONLINE PADA MAHASISWA FIP UNNES

Empati-Jurnal Bimbingan dan Konseling Pub Date : 2023-04-05 DOI:10.26877/empati.v10i1.11944

Elisa Iwansyah Fitri

{"title":"HUBUNGAN MOTIVASI BERPRESTASI DENGAN STRES AKADEMIK DALAM PEMBELAJARAN ONLINE PADA MAHASISWA FIP UNNES","authors":"Elisa Iwansyah Fitri","doi":"10.26877/empati.v10i1.11944","DOIUrl":null,"url":null,"abstract":"Abstrak. Adanya pandemi covid 19 menimbulkan Perubahan kondisi. Pembelajaran daring, ini berpontensi menimbulkan stres dikarenakan kurangnya motivasi berprestasi mahasiswa fip unnes dalam pembelajaran online. Penelitian ini bertujuan mengetahui hubungan antara motivasi berprestasi dan stres akademik mahasiswa fip unnes dalam pembelajaran online. Metode penelitian ini adalah metode peneltian kuantitatif. Sampel pada penelitian ini adalah 320 dari 3994 mahasiswa dengan menggunakan dispropotionate stratified random sampling. Alat pengumpulan data adalah skala motivasi berprestasi dan skala stres akademik. Kemudian data dianalisis menggunakan analisis regresi sederhana dengan bantuan SPSS 22. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat hubungan motivasi berprestasi dengan stres akademik mahasiswa dalam pembelajaran online dengan memberikan sumbangsih sebesar 0,84 yang berarti berhubungan negative yang signifikan, sedangkan sisanya dipengaruhi prediktor lain. Dosen dan konselor dapat memberikan tretmen maupun layanan yang tepat dan baik agar dapat mereduksi stres akademik mahasiswa dan dapat meningkatkan motivasi berprestasi mahasiswa.","PeriodicalId":199458,"journal":{"name":"Empati-Jurnal Bimbingan dan Konseling","volume":"106 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0000,"publicationDate":"2023-04-05","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":"1","resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":null,"PeriodicalName":"Empati-Jurnal Bimbingan dan Konseling","FirstCategoryId":"1085","ListUrlMain":"https://doi.org/10.26877/empati.v10i1.11944","RegionNum":0,"RegionCategory":null,"ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":null,"EPubDate":"","PubModel":"","JCR":"","JCRName":"","Score":null,"Total":0}

引用次数: 1

Abstract

Abstrak. Adanya pandemi covid 19 menimbulkan Perubahan kondisi. Pembelajaran daring, ini berpontensi menimbulkan stres dikarenakan kurangnya motivasi berprestasi mahasiswa fip unnes dalam pembelajaran online. Penelitian ini bertujuan mengetahui hubungan antara motivasi berprestasi dan stres akademik mahasiswa fip unnes dalam pembelajaran online. Metode penelitian ini adalah metode peneltian kuantitatif. Sampel pada penelitian ini adalah 320 dari 3994 mahasiswa dengan menggunakan dispropotionate stratified random sampling. Alat pengumpulan data adalah skala motivasi berprestasi dan skala stres akademik. Kemudian data dianalisis menggunakan analisis regresi sederhana dengan bantuan SPSS 22. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat hubungan motivasi berprestasi dengan stres akademik mahasiswa dalam pembelajaran online dengan memberikan sumbangsih sebesar 0,84 yang berarti berhubungan negative yang signifikan, sedangkan sisanya dipengaruhi prediktor lain. Dosen dan konselor dapat memberikan tretmen maupun layanan yang tepat dan baik agar dapat mereduksi stres akademik mahasiswa dan dapat meningkatkan motivasi berprestasi mahasiswa.

查看原文本刊更多论文

职业动机与学业压力的在线学习关系

抽象。covid大流行导致了条件的改变。在线学习，由于fip unnes学生在网上学习方面缺乏动力，造成的压力很大。本研究旨在探讨多才多艺动机与学业压力学生在线学习之间的关系。本研究方法是定量研究方法。本研究的样本为3994名学生中的320名，他们使用了分级错误的随机抽样。数据收集工具是成就动机量表和学业压力量表。然后用SPSS 22的简单回归分析分析数据。研究表明，在网上学习中，成就动机与学生学业压力的关系在于0.84的贡献，这意味着对其他学生有重大的负面影响。教授和辅导员可以提供适当和适当的服务，以减轻学生的学业压力，提高学生的动力。

本文章由计算机程序翻译，如有差异，请以英文原文为准。

求助全文

约1分钟内获得全文求助全文

来源期刊

Empati-Jurnal Bimbingan dan Konseling

自引率

0.00%

发文量