Ritamske i tonske glazbene sposobnosti učenika funkcionalnoga glazbenog vrtića

Školski vjesnik Pub Date : 1900-01-01 DOI:10.38003/sv.71.2.5

Mirna Snoj

{"title":"Ritamske i tonske glazbene sposobnosti učenika funkcionalnoga glazbenog vrtića","authors":"Mirna Snoj","doi":"10.38003/sv.71.2.5","DOIUrl":null,"url":null,"abstract":"Glazbene sposobnosti označavaju brojne sposobnosti koje se razvijaju pod utjecajem urođenih dispozicija, okoline, sazrijevanja, neformalnih glazbenih iskustava i formalnog učenja glazbe. U radu je istraženo razlikuju li se glazbene sposobnosti djece predškolske i rane školske dobi u inicijalnoj i finalnoj fazi ispitivanja te razlikuju li se ritamska i tonska komponenta glazbenih sposobnosti s obzirom na spol. Istraživanje je provedeno na uzorku od sedamdeset ispitanika, polaznika druge godine Funkcionalnoga glazbenog vrtića Glazbenoga učilišta „Elly Bašićˮ u Zagrebu. U istraživanju je primijenjen upitnik općih podataka i Gordonov test Primary Measures of Music Audiation (PMMA) kao nezamjenljiv mjerni instrument za rano, pouzdano i objektivno identificiranje ključnih glazbenih varijabli. Dobiveni rezultati upućuju na to da su tonske i ritamske sposobnosti sudionika značajno više u finalnoj nego u inicijalnoj fazi ispitivanja. Nadalje, spol se nije pokazao značajnim prediktorom glazbenih sposobnosti sudionika.Autorica upozorava na potrebu promjene koncepcije programa glazbenih škola u smjeru uvođenja predškolskih glazbenih nastavnih sadržaja kao sastavnog dijela formalnoga glazbenog obrazovanja.","PeriodicalId":138779,"journal":{"name":"Školski vjesnik","volume":"15 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0000,"publicationDate":"1900-01-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":"0","resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":null,"PeriodicalName":"Školski vjesnik","FirstCategoryId":"1085","ListUrlMain":"https://doi.org/10.38003/sv.71.2.5","RegionNum":0,"RegionCategory":null,"ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":null,"EPubDate":"","PubModel":"","JCR":"","JCRName":"","Score":null,"Total":0}

引用次数: 0

Abstract

Glazbene sposobnosti označavaju brojne sposobnosti koje se razvijaju pod utjecajem urođenih dispozicija, okoline, sazrijevanja, neformalnih glazbenih iskustava i formalnog učenja glazbe. U radu je istraženo razlikuju li se glazbene sposobnosti djece predškolske i rane školske dobi u inicijalnoj i finalnoj fazi ispitivanja te razlikuju li se ritamska i tonska komponenta glazbenih sposobnosti s obzirom na spol. Istraživanje je provedeno na uzorku od sedamdeset ispitanika, polaznika druge godine Funkcionalnoga glazbenog vrtića Glazbenoga učilišta „Elly Bašićˮ u Zagrebu. U istraživanju je primijenjen upitnik općih podataka i Gordonov test Primary Measures of Music Audiation (PMMA) kao nezamjenljiv mjerni instrument za rano, pouzdano i objektivno identificiranje ključnih glazbenih varijabli. Dobiveni rezultati upućuju na to da su tonske i ritamske sposobnosti sudionika značajno više u finalnoj nego u inicijalnoj fazi ispitivanja. Nadalje, spol se nije pokazao značajnim prediktorom glazbenih sposobnosti sudionika.Autorica upozorava na potrebu promjene koncepcije programa glazbenih škola u smjeru uvođenja predškolskih glazbenih nastavnih sadržaja kao sastavnog dijela formalnoga glazbenog obrazovanja.

查看原文本刊更多论文

上釉能力是指在个人性格、环境、学习、非正式上釉经验和正式上釉教学的影响下形成的一系列能力。该研究以七十名初、高中生为样本，对他们的上釉能力进行了分析。本研究以萨格勒布 Glazbenog vrtića Glazbenoga učilišta "Elly Bašićˮ u Zagreb. "语言学校二年级学生、七十名吐字工人为样本。该研究基于光学数据 upitnik 和 Gordon 的测试 "音乐听觉初级测量法"（Primary Measures of Music Audiation，PMMA），这是一种明确无误的测量工具，可用于早期、简洁和客观地识别关键的玻璃变量。结果表明，学生在最后阶段的音调和节奏能力明显高于演奏初期。此外，性别并不是学生上光能力的重要预测因素。作者提请人们注意，有必要推广上光学校课程的概念，将学前上光设置作为正规上光教育的核心部分。

本文章由计算机程序翻译，如有差异，请以英文原文为准。

求助全文

约1分钟内获得全文求助全文

来源期刊

Školski vjesnik

自引率

0.00%

发文量