Türkiye’de Yayınlanan Yetişkin Eğitimine İlişkin Makalelerin Meta Değerlendirmesi

Abstract

Bu makale, Turkiye’de “yetiskin egitimi” alaninda yayinlanmis makalelerin bir bilimsel arastirmada bulunmasi gereken temel unsurlar baglaminda meta degerlendirmesini amaclamaktadir.  Bu temel amac dogrultusunda arastirma- inceleme turunde hazirlanmis 49 makale giris, yontem, bulgular, sonuc ve oneriler basliklari altinda degerlendirilmistir. Arastirmanin yontemi nitel arastirmalarda kullanilan dokuman incelemedir. Verilerin cozumlenmesinde nitel analiz tekniklerinden, betimsel analiz teknigi kullanilmis, gelistirilen “makale degerlendirme formu” kullanilarak makaleler degerlendirilmis, veriler frekans/ yuzde degerleri ile ifade edilmistir. Arastirma sonucunda genellikle, yetiskin egitimine yonelik yazilmis makalelerin paradigmatik olarak nicel arastirmalardan olustugu ve bu arastirmalarin betimsel tarama turunde desenlendigi gorulmustur. Ayrica veri toplama araci olarak cogunlukla anket/olcek kullanildigi; veri analiz tekniklerinden frekans, yuzde, ortalama, t-testi, Ki kare ve ANOVA’nin siklikla tercih edildigi, ileri analiz tekniklerinin ise cok az sayida kullanildigi belirlenmistir.