Manager les professeurs ? Les relations hiérarchiques dans l’établissement en France à l’heure du Nouveau management public

Abstract

En France, le Nouveau management public est introduit graduellement dans le systeme educatif, en restant subordonne aux logiques bureaucratiques. Loin d’une analyse surplombante, l’article vise a saisir les effets concrets de cette situation sur les relations hierarchiques dans le second degre. L’autonomie professionnelle des enseignants resiste avec des protections statutaires et syndicales fortes. Cela genere un rapport ambigu aux chefs d’etablissement, dont la profession s’est transformee, grâce a un compromis corporatiste avec le ministere. Le questionnaire representatif Militens montre que les enseignants entretiennent majoritairement de bonnes relations avec eux, a condition que leurs pouvoirs n’augmentent pas. Les enseignants les plus investis dans l’etablissement restent eloignes des dispositions d’une veritable hierarchie intermediaire. Sur le terrain, les rapports de force sont conditionnes par le jeu des acteurs locaux et par leur expertise.