O Movimento da Matemática e as mudanças no saber profissional do professor: adição e subtração modernas?

Abstract

Este trabalho busca caracterizar elementos de um saber profissional do professor que ensina matemática, por meio da análise do livro Curso Completo de Matemática Moderna para o Ensino Primário: metodologia e didática – 1.º ano, de autoria das professoras Tosca Ferreira e Henriqueta de Carvalho. O texto se ampara em autores que colocam o saber profissional como tema para estudo do ensino e da formação em contexto histórico. A questão que norteou o estudo foi: que “adição e subtração para ensinar” pode ser sistematizada, a partir da análise do Curso Completo de Matemática Moderna para o ensino primário – 1.º ano?”. A análise desta obra revela que os professores neste período necessitavam se apropriar das noções de conjunto. O ensino por memorização deveria ser colocado um pouco de lado, e a matemática ganhar vida por meio da exploração de situações do dia a dia e da utilização de objetos como dispositivo intuitivo. Assim, a proposta moderna da obra ateve-se tão somente à inclusão de um novo item de conteúdo a iniciar os estudos: “noção de conjunto”, sem que isso reorganizasse a matemática do saber profissional do professor em termos de uma matemática moderna.