Ortaöğretim Türk Edebiyatı Program ve Ders Kitaplarının Somut Olmayan Kültürel Miras Ögeleri Açısından İncelenmesi

Abstract

Gunumuzde gecerliligini surduren kuresellesme olgusunun, yarattigi kitle kulturu ile somut olmayan kulturel miras olarak adlandirilan, topluluklar tarafindan kusaktan kusaga aktarilan uygulamalarin, temsillerin, ifadelerin, bilginin ve becerilerin kaybolmasina neden olan olumsuz yonlere sahip oldugu bir gercektir. Egitim sureciyle arasinda karsilikli ve islevsel bir iliskinin soz konusu oldugu kultur, her toplumsal deger gibi surekli degisken bir yapiya sahiptir. Kulturel mirasin diger nesillere aktarilmadigi, gelecege tasinmadigi takdirde aidiyet ve devamlilik duygusunun da kaybolmasi veya onemini yitirmesi olagan bir durumdur. Bu nedenle, Turk Edebiyati Ogretim Programi’nda ve Turk Edebiyati ders kitaplarinda Turk kulturune ait olan somut olmayan kulturel mirasin yeterli sekilde aktarilmasinin gerekliligi onem arz etmektedir. Bu arastirmanin amaci, somut olmayan kulturel mirasi koruma bakimindan 9, 10, 11 ve 12. sinif Turk Edebiyati Ogretim Programi ve ders kitaplarinin ustlendikleri gorevi yerine getirip getirmediginin belirlenmesidir. Bu amac dogrultusunda Turk Edebiyati Ogretim Programi’ndaki kazanimlarda, etkinlik orneklerinde ve aciklamalarda; Turk Edebiyati ders kitaplarinda yer alan metinlerde Somut Olmayan Kulturel Mirasin Korunmasi Sozlesmesine gore halk bilimi kadrolari ile ilgili ogeler (yasayan insan hazineleri / gelenegin ustalari; sozlu gelenekler ve anlatimlar; gosteri sanatlari; toplumsal uygulamalar, ritueller ve solenler; el sanatlari gelenegi; doga ve evrenle ilgili uygulamalar) incelenmistir.