Livro, leitor e leitura: agentes de transformação social

Abstract

Objetivo: Evidenciar o fundamental papel do livro, do leitor e da leitura como agentes de transformação social real protagonizados pela Biblioteca Escolar. Metodologia: De natureza qualitativa, composta por levantamento bibliográfico de busca teórico-exploratória, sendo que informações estatísticas foram utilizadas para apoiar algumas das reflexões apontadas. Resultado: A Biblioteca Escolar é ressignificada pelo contexto de condições culturais diversas trazidas pelas crianças e suas “significações” assim como questões de mediação realizada pelo bibliotecário no atendimento às necessidades em tempos de grandes transformações estruturais/digitais. Conclusão: Apoiar o trinômio Livro, Leitor e Leitura como elementos de desenvolvimento social sustentável contribui de forma inovadora na formação do jovem leitor, garantindo distribuição de renda e a construção de uma sociedade mais justa e equitativa.