БИЛИНГВИЗМ: ПОИСК ПОДХОДОВ К ИССЛЕДОВАНИЮ В ЗАРУБЕЖНОЙ НАУКЕ

Abstract

Цель этого исследования – рассмотреть «…целостный взгляд на двуязычие». Подчеркивается, что наличие двух языков в их взаимодействии создает различную, но целостную языковую систему, которая отвечает потребностям индивида в общении, с использованием того или иного языка или, в некоторых ситуациях, смешиванием обоих языков. Двуязычие рассматривается в связи с его социальным контекстом. Рассматриваются как лингвистические, так и социальные факторы: как характер семейных связей и сплоченность языкового сообщества, наличие неродного языка в школе, международный статус языка меньшинства, умение читать и писать на языке меньшинства, наличие средств массовой информации на языке сообщества – которые влияют на достижение и поддержание двуязычия. В статье также рассматривается вопрос двуязычного образования, которое направлено на развитие способностей ребенка к владению обоими языками. Устанавливается, что недавние исследования в области овладения вторым языком показали, что первый и второй языки являются скорее взаимодополняющими, чем взаимоисключающими. И что время, затрачиваемое на изучение первого языка, не преуменьшает развитие второго языка, скорее, владение первым языком приводит к более эффективному освоению второго языка. Большое количество исследований, которые были проведены в последние годы в области двуязычия и двуязычного образования, привели к более глубокому пониманию двуязычия. Очевидно, что двуязычие оценивается как гораздо более сложное явление, имеющее социальные, интеллектуальные и другие измерения. Двуязычие стало рассматриваться как ресурс, который необходимо развивать с помощью образования, а не как проблема, которую необходимо преодолеть.