ANALISIS KEMAMPUAN BERPIKIR KREATIF MATEMATIS SISWA MELALUI PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE GROUP INVESTIGATION

JURNAL MATHEMATIC PAEDAGOGIC Pub Date : 2022-09-27 DOI:10.36294/jmp.v7i1.2536

Nurhapnika Nasution

{"title":"ANALISIS KEMAMPUAN BERPIKIR KREATIF MATEMATIS SISWA MELALUI PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE GROUP INVESTIGATION","authors":"Nurhapnika Nasution","doi":"10.36294/jmp.v7i1.2536","DOIUrl":null,"url":null,"abstract":"AbstrakJenis penelitian ini menggunakan penelitian kualitatif, dengan menggunakan metode studi kasus, yang bertujuan untuk mengetahui kemampuan berpikir kreatif matematis siswa. Setelah diajar dengan model Group Investigation (GI), pada siswa kelas VIII di SMP Negeri 35 Medan. Dan untuk mengetahui kesulitan siswa kelas VIII di SMP Negeri 35 Medan, dalam berpikir kreatif matematis ditinjau dari indikator berpikir kreatif. Subjek penelitian ini adalah siswa/I kelas VIII SMP Negeri 35 Medan yang berjumlah 32 siswa, dan objek dalam penelitian ini adalah kemampuan berpikir kreatif matematis siswa kelas VIII SMP Negeri 35 Medan yang diajar melalui model Group Investigation (GI). Dari hasil penelitian diperoleh (1) Kemampuan berpikir kreatif matematis siswa ditinjau dari indikator berpikir kreatif, setelah diajar dengan model Group Investigation (GI) pada siswa kelas VIII di SMP Negeri 35 Medan, diketahui memiliki kategori rendah. (2) Kesulitan-kesulitan siswa kelas VIII di SMP Negeri 35 Medan, ditinjau dari indikator berpikir kreatif setelah diajar dengan menggunakan model Group Investigation (GI), yaitu kesulitan memberikan jawaban yang berbeda dan jarang diberikan oleh siswa, menyelesaikan dan menghasilkan dua cara penyelesaian dengan benar dan lengkap, dan ketidaklengkapan pengetahuan, dan mengembangkan suatu gagasan yang baru. Kata Kunci : Berpikir Kreatif Matematis, Group Investigation (GI)","PeriodicalId":408461,"journal":{"name":"JURNAL MATHEMATIC PAEDAGOGIC","volume":"89 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0000,"publicationDate":"2022-09-27","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":"0","resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":null,"PeriodicalName":"JURNAL MATHEMATIC PAEDAGOGIC","FirstCategoryId":"1085","ListUrlMain":"https://doi.org/10.36294/jmp.v7i1.2536","RegionNum":0,"RegionCategory":null,"ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":null,"EPubDate":"","PubModel":"","JCR":"","JCRName":"","Score":null,"Total":0}

引用次数: 0

Abstract

AbstrakJenis penelitian ini menggunakan penelitian kualitatif, dengan menggunakan metode studi kasus, yang bertujuan untuk mengetahui kemampuan berpikir kreatif matematis siswa. Setelah diajar dengan model Group Investigation (GI), pada siswa kelas VIII di SMP Negeri 35 Medan. Dan untuk mengetahui kesulitan siswa kelas VIII di SMP Negeri 35 Medan, dalam berpikir kreatif matematis ditinjau dari indikator berpikir kreatif. Subjek penelitian ini adalah siswa/I kelas VIII SMP Negeri 35 Medan yang berjumlah 32 siswa, dan objek dalam penelitian ini adalah kemampuan berpikir kreatif matematis siswa kelas VIII SMP Negeri 35 Medan yang diajar melalui model Group Investigation (GI). Dari hasil penelitian diperoleh (1) Kemampuan berpikir kreatif matematis siswa ditinjau dari indikator berpikir kreatif, setelah diajar dengan model Group Investigation (GI) pada siswa kelas VIII di SMP Negeri 35 Medan, diketahui memiliki kategori rendah. (2) Kesulitan-kesulitan siswa kelas VIII di SMP Negeri 35 Medan, ditinjau dari indikator berpikir kreatif setelah diajar dengan menggunakan model Group Investigation (GI), yaitu kesulitan memberikan jawaban yang berbeda dan jarang diberikan oleh siswa, menyelesaikan dan menghasilkan dua cara penyelesaian dengan benar dan lengkap, dan ketidaklengkapan pengetahuan, dan mengembangkan suatu gagasan yang baru. Kata Kunci : Berpikir Kreatif Matematis, Group Investigation (GI)

查看原文本刊更多论文

通过集体调查类型的合作学习，分析学生的数学思考能力

本研究采用定性研究，采用案例研究方法，旨在了解学生的数学创造性思维能力。在接受了团体调查(GI)模型教育后，国中共35个Medan的八年级学生。为了了解sma SMP Negeri 35 Medan的八年级学生的困难，在数学上的创造性思维是基于创造性思维指标的。该研究的对象是国立八年级的学生，共32名学生，本研究的对象是国立八年级学生通过集体调查模式(GI)教授的35个领域的数学思考能力。从研究中获得的(1)学生的数学思考能力是由创造性思维指标决定的，这是在SMP Negeri 35 Medan的八年级学生群体调查(GI)模型教学后发现的，他们知道这是一个低类别。(2)在全国初中八年级学生35困难地形(united nations high commissioner for refugees)表示,用模型后的创造性思维学习集团指标调查(GI),即给出了不同的答案,很少由困难学生,完成竣工并产生两种方法正确和完整的、不完整的知识,开发了一个新的想法。关键词:数学思考，集体调查(GI)

本文章由计算机程序翻译，如有差异，请以英文原文为准。

求助全文

约1分钟内获得全文求助全文

来源期刊

JURNAL MATHEMATIC PAEDAGOGIC

自引率

0.00%

发文量