Estrategia didáctica para el desarrollo de la expresión oral en infantes de Educación Inicial II

Abstract

La presente investigación se realizó en la unidad educativa “Colón” del cantón Portoviejo con niños de inicial II al abordarse una problemática que se origina desde las primeras edades como es la limitación de la expresión oral debido a que muchos niños no cuentan con un vocabulario suficiente que le lleve a mejorar su habla con palabras adecuadas, lo que impide la adquisición del desarrollo del lenguaje oral. Por tanto, el objetivo de llevar a cabo este trabajo es el de implementar una estrategia didáctica orientada al desarrollo de la expresión oral y que los niños de 4 a 5 años puedan expresarse con solvencia de acuerdo con su edad, sin desestimar que el lenguaje es primordial para las interrelaciones y la inteligencia humana. La metodología que se utilizó fue de tipo mixta cuali-cuantitativa, enmarcado en los métodos inductivo, análisis-síntesis y documental, con la ayuda de las técnicas de la guía de observación y la entrevista, como muestra se tomó a 35 alumnos y 1 docente del aula Inicial II. Los resultados corroboraron que los niños pertenecientes al Aula Inicial II no se expresan de manera adecuada oralmente, debido a que los padres de familia no se preocupan por fortalecer en casa las temáticas tratadas en clases, en las cuales tampoco se evidencia la aplicación de estrategias didácticas para incentivar la expresión oral. Se concluyó que con la motivación correcta los infantes son capaces de desarrollar una expresión oral adecuada.  PALABRAS CLAVE: Desarrollo del vocabulario; expresión oral; problemas del lenguaje. Didactic strategy for the development of oral expression in infants of Initial Education II ABSTRACT This research was carried out in the educational unit "Colon" of the canton of Portoviejo with children of initial II to address a problem that originates from the early ages such as the limitation of oral expression because many children do not have a sufficient vocabulary that leads to improve their speech with appropriate words, which prevents the acquisition of oral language development. Therefore, the objective of carrying out this work is to implement a didactic strategy oriented to the development of oral expression and that children from 4 to 5 years old can express themselves with solvency according to their age, without underestimating that language is primordial for interrelations and human intelligence. The methodology used was of a mixed qualitative-quantitative type, framed in the inductive, analysis-synthesis and documentary methods, with the help of the techniques of the observation guide and the interview, 35 students and 1 teacher of the Initial II classroom were taken as a sample. The results corroborated that the children belonging to the Initial Classroom II do not express themselves orally in an adequate manner, due to the fact that parents are not concerned about strengthening at home the topics dealt with in classes, in which the application of didactic strategies to encourage oral expression is not evident either. It was concluded that with the right motivation infants are able to develop adequate oral expression. KEYWORDS: Vocabulary development; oral expression; language problems.