Göknil Özkök’ün İlk Okuma Kitaplarında Değer, Karakter, İleti İlişkisi

AKRA KÜLTÜR SANAT VE EDEBİYAT DERGİSİ Pub Date : 2022-10-24 DOI:10.31126/akrajournal.1084535

Esra Mataraci

{"title":"Göknil Özkök’ün İlk Okuma Kitaplarında Değer, Karakter, İleti İlişkisi","authors":"Esra Mataraci","doi":"10.31126/akrajournal.1084535","DOIUrl":null,"url":null,"abstract":"Düşüncelerimiz sözlerimizi, sözlerimiz de davranışlarımızı şekillendirir. Bazen gördüğümüz şeyler yaptıklarımıza kaynaklık eder, bazen de duyduklarımız… Aslında her şey farkına vardığımız anda değişir. Yürümeyi, konuşmayı, oyun oynamayı, kitap okumayı, kısacası nasıl davranmamız gerektiğini öğreniriz. Karakterimiz, kişiliğimiz şekillenir. Kavram dünyamız genişler. Öğrendiklerimizi anlamlandırırız. Çocukların da öğrendiklerini anlamlandırmasında, okuma alışkanlığı kazanmasında, Türkçeyi doğru ifade edebilmesinde, toplum tarafından kabul edilmiş değerlerin farkına varmasında nitelikli çocuk kitaplarının işlevi büyüktür. Bu sebeple çocuk kitaplarının çeşitli açılardan incelenmesi ve değerlendirilmesi gerekmektedir. Günümüzde çocuk kitaplarındaki değerlerle ilgili birçok çalışma yapılmıştır. Bu çalışmada da Göknil Özkök’ün ilk okuma kitapları; değer, karakter, ileti ilişkisi açısından incelenmiştir. Çocuk edebiyatı okuma kitaplarında değer, karakter, ileti birbirinden ayrı düşünülemez. Çünkü yazar bilinçli ya da değil, çocuk okura vermek istediği değerleri karakter üzerinde şekillendirir. Yani soyut olan değerler karakterle birlikte somut hȃle gelir. Karakterin kitaptaki yolculuğu da okuru iletiye götürür. Kitaplarda; dostluk, sevgi, mücadele, cesaret, selamlaşma, iş birliği, liderlik, yardımlaşma, saygı duyma, teşekkür etme, yaşama sevinci, mutluluk, merhamet etme, aitlik, kıymet bilmek ve umut edebilme değerleri yer almaktadır. Bu değerlerin kitaplardaki karakterlerle ve iletilerle doğrudan ya da dolaylı olarak ilişkisi bulunmaktadır. Kitaplarda “aitlik, mutluluk, umut edebilme” en fazla öne çıkan değerler iken, “itilmişlik (gözden çıkarılmak)” karşıt değer olarak öne çıkmaktadır. Bu durum tesadüf değildir. İnsanlar kendilerini ait hissettikleri yerde mutludur, umutludur. Aksi hâlde kendilerini dışlanmış hissederler.","PeriodicalId":269437,"journal":{"name":"AKRA KÜLTÜR SANAT VE EDEBİYAT DERGİSİ","volume":"109 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0000,"publicationDate":"2022-10-24","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":"0","resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":null,"PeriodicalName":"AKRA KÜLTÜR SANAT VE EDEBİYAT DERGİSİ","FirstCategoryId":"1085","ListUrlMain":"https://doi.org/10.31126/akrajournal.1084535","RegionNum":0,"RegionCategory":null,"ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":null,"EPubDate":"","PubModel":"","JCR":"","JCRName":"","Score":null,"Total":0}

引用次数: 0

Abstract

Düşüncelerimiz sözlerimizi, sözlerimiz de davranışlarımızı şekillendirir. Bazen gördüğümüz şeyler yaptıklarımıza kaynaklık eder, bazen de duyduklarımız… Aslında her şey farkına vardığımız anda değişir. Yürümeyi, konuşmayı, oyun oynamayı, kitap okumayı, kısacası nasıl davranmamız gerektiğini öğreniriz. Karakterimiz, kişiliğimiz şekillenir. Kavram dünyamız genişler. Öğrendiklerimizi anlamlandırırız. Çocukların da öğrendiklerini anlamlandırmasında, okuma alışkanlığı kazanmasında, Türkçeyi doğru ifade edebilmesinde, toplum tarafından kabul edilmiş değerlerin farkına varmasında nitelikli çocuk kitaplarının işlevi büyüktür. Bu sebeple çocuk kitaplarının çeşitli açılardan incelenmesi ve değerlendirilmesi gerekmektedir. Günümüzde çocuk kitaplarındaki değerlerle ilgili birçok çalışma yapılmıştır. Bu çalışmada da Göknil Özkök’ün ilk okuma kitapları; değer, karakter, ileti ilişkisi açısından incelenmiştir. Çocuk edebiyatı okuma kitaplarında değer, karakter, ileti birbirinden ayrı düşünülemez. Çünkü yazar bilinçli ya da değil, çocuk okura vermek istediği değerleri karakter üzerinde şekillendirir. Yani soyut olan değerler karakterle birlikte somut hȃle gelir. Karakterin kitaptaki yolculuğu da okuru iletiye götürür. Kitaplarda; dostluk, sevgi, mücadele, cesaret, selamlaşma, iş birliği, liderlik, yardımlaşma, saygı duyma, teşekkür etme, yaşama sevinci, mutluluk, merhamet etme, aitlik, kıymet bilmek ve umut edebilme değerleri yer almaktadır. Bu değerlerin kitaplardaki karakterlerle ve iletilerle doğrudan ya da dolaylı olarak ilişkisi bulunmaktadır. Kitaplarda “aitlik, mutluluk, umut edebilme” en fazla öne çıkan değerler iken, “itilmişlik (gözden çıkarılmak)” karşıt değer olarak öne çıkmaktadır. Bu durum tesadüf değildir. İnsanlar kendilerini ait hissettikleri yerde mutludur, umutludur. Aksi hâlde kendilerini dışlanmış hissederler.

查看原文本刊更多论文

我们的思想决定我们的言语，我们的言语决定我们的行为。有时我们看到的是我们所做的，有时我们听到的是我们所做的......事实上，只要我们意识到这一点，一切都会发生变化。我们学习如何走路、说话、玩游戏、看书，总之，学习如何做人。我们的性格和个性得到塑造。我们的概念世界不断扩大。我们对所学的东西有了自己的理解。合格的儿童读物在帮助儿童理解所学知识、养成阅读习惯、正确表达土耳其语以及了解社会认可的价值观方面发挥着重要作用。因此，应从多个角度对儿童读物进行分析和评价。如今，已有许多关于儿童读物价值观的研究。在本研究中，我们从价值观、角色和信息关系的角度对 Göknil Özkök 的第一本读物进行了分析。在儿童文学读物中，价值、性格和信息是不能分开考虑的。因为作者会有意无意地将他想赋予儿童读者的价值观塑造在人物形象上。换句话说，抽象的价值观在人物身上变得具体。书中人物的心路历程也会引导读者领悟其中的信息。书中包含了友谊、爱、奋斗、勇气、问候、合作、领导力、帮助、尊重、感谢、生活的乐趣、幸福、同情、归属感、欣赏和希望等价值观。这些价值观与书中的人物和信息有着直接或间接的联系。虽然 "归属感、幸福感和能够抱有希望 "是书中最突出的价值观，但 "被推开（被漠视）"则是相反的价值观。这种情况并非巧合。在有归属感的地方，人们会感到快乐和充满希望。否则，他们就会感到被排斥。

本文章由计算机程序翻译，如有差异，请以英文原文为准。

求助全文

约1分钟内获得全文求助全文

来源期刊

AKRA KÜLTÜR SANAT VE EDEBİYAT DERGİSİ

自引率

0.00%

发文量